15．由于半導(dǎo)體材料的廣泛應(yīng)用，集成電路得以迅猛發(fā)展．在電廠發(fā)電，輸送電力、貯存電力等方面若能采用超導(dǎo)材料，就能大大降低由于電阻引起的電能損耗，因為超導(dǎo)材料在溫度很低時，電阻變?yōu)?．

分析 （1）導(dǎo)電能力介于導(dǎo)體和絕緣體之間的材料叫半導(dǎo)體，半導(dǎo)體是制作二極管、三極管的材料，常用在電子元件上；
（2）在低溫時電阻可以變成零的材料叫超導(dǎo)材料，電阻為零不產(chǎn)生電熱，應(yīng)用在電動機、導(dǎo)線等人們不需要電熱的地方．

解答 解：由于半導(dǎo)體材料的廣泛應(yīng)用，集成電路得以迅猛發(fā)展；
超導(dǎo)材料，就是在溫度很低時，電阻變?yōu)?，對電流不再有阻礙作用，用作輸電導(dǎo)線沒有電能損耗．
故答案為：半導(dǎo)體；0．

點評 半導(dǎo)體和超導(dǎo)體是了解性內(nèi)容，常從以下方向出題：
（1）什么元件應(yīng)用了半導(dǎo)體材料：有二極管、在極管、集成電路的電子線路板；
（2）超導(dǎo)材料應(yīng)用在什么領(lǐng)域：電動機、輸電導(dǎo)線等不需要電熱的地．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．有經(jīng)驗的漁夫用魚叉捕魚時，不是將魚叉對準他看到的魚，這是由于光在水面發(fā)生折射，而使?jié)O夫看到的魚比魚的實際位置淺．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

6．將額定電壓相同的燈L1、L2串聯(lián)在某電路中，發(fā)現(xiàn)燈L2比燈L1亮很多，下列說法正確的是（　�。�
A．通過L2的電流比L1大B．L2的實際功率比L1大
C．L2的額定功率比L1小D．L2的電阻比L1小

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．有一塊體積為10m3的礦石，為了測出它的質(zhì)量，從它上面取下一塊20cm3的樣品，測得樣品的質(zhì)量為54g，
求：（1）樣品的密度是多少？
（2）這塊礦石質(zhì)量是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．曉雯學(xué)習(xí)了浮力知識后進一步思考：浮力是液體對物體向上的托力，而物體間力的作用是相互的，所以物體對液體一定有向下的壓力，那么浮力的大小與物體對液體壓力的大小有什么關(guān)系呢？
（1）曉雯利用燒杯、水、天平、金屬圓柱體、細線和測力計，進行了如下探究，如圖所示，實驗步驟如下：①在燒杯中盛適量水，用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量m=136g；
②用測力計測出圓住體的重力G=0.54N；
③如圖所示，將圓住體部分沒入水中，記下測力計的示數(shù)F，則圓柱體所受水的浮力為G-FN；保持圓柱體浸入水中的部分不變，向天平的右盤加上適量的砝碼．使天平重新平衡．記下天平的讀數(shù)m2，則圓柱體對水的壓力為（m2-m1）g．
（2）下表為曉雯記錄的實驗數(shù)據(jù)：（表中h2＞h1�。�
圓柱體的位置測力計的示數(shù)F/N圓柱體侵入后天平的讀數(shù)m2/g
圓柱體部分浸入0.44146
圓柱體浸沒深度h10.34156
圓柱體浸沒深度h20.34156
①通過分析表格中的數(shù)據(jù)，可以得出：浮力的大小等于（選填“大于”、“小于”或“等于”）物體對液體壓力的大小；此外他們還發(fā)現(xiàn)：物體浸沒時浮力與浸入的深度無關(guān)（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．
②由實驗中的數(shù)據(jù)可知，該圓柱體的密度為2.7×103kg/m3．
（3）實驗結(jié)束后曉雯聯(lián)想到壓強知識，提出了下面兩個問題，請你幫助解答
①圓柱體從部分浸入水中到完全浸沒，圓柱體下表面受到水的壓強變大；燒杯對天平的壓強變大．（以上兩空均選填“變大”、“變小”或“不變”）
②如果圓柱體的底面積為5×10-4m2，容器的底面積為1×10-3m2，則圓柱體從下表面剛好接觸水面開始計算，相對容器底部向下移動2cm時，圓柱體下表面受到水的壓強為400Pa．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．如圖所示是小明制作的一臺簡易電動機．

（1）電動機的線圈繞制好后，小明將線圈左端引出線的絕緣漆刮掉-半，右端引出的絕緣漆全部刮掉，他這樣做的目的是使線圈通電時 能夠使線圈在轉(zhuǎn)動過程中半周沒有電流．
（2）開關(guān)閉合后，電動機不轉(zhuǎn)，用手輕推一下線圈，線圈就的轉(zhuǎn)動起來，則開始時線圈不轉(zhuǎn)的原因是啟動時線圈平面剛好處于平衡位置．
（3）要想改變線圈的轉(zhuǎn)動方向，小明可采取的措施是改變電流方向、改變磁場方向．（寫出兩點）
（4）小明還想設(shè)計一個能調(diào)節(jié)電動機轉(zhuǎn)速的裝置，請在下面方框內(nèi)畫出實驗電路圖（電動機符號用表示）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．小明和小華在同一路面上以1m/s和0.5m/s的速度將兩個完全相同的物塊沿直線勻速推動了10m．在此過程中，小明推物塊的力等于（選填“大于”“小于”或“等于”）小華推物塊的力；小明做功的功率更大．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．小紅猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運動速度有關(guān)，于是設(shè)計了如圖甲所示的實驗，探究動能的大小與哪些因素有關(guān)．
（1）讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從不同高度處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．上述實驗中：圖甲探究的是動能與速度的關(guān)系，得出的結(jié)論是：質(zhì)量相同，速度越大，動能越大．
（2）在做完探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗后，小華提出了這樣一個問題：
“如果改變斜面的長度，仍使小球從同一高度滾下，小球的動能變不變呢？”
“當然不變了，”同桌小明立刻回答說，“因為高度并沒有變．”
“可畢竟斜面的坡度變了呀!斜面的坡度對動能有沒有影響呢？”小紅說．
“做一做實驗不就知道了嗎？”
于是他們準備利用身邊的實驗器材，通過實驗進行探究．他們還為這個探究活動設(shè)計了一個探究報告，以下就是這個探究報告的框架．在報告中有的地方?jīng)]有填寫，請你幫助他們盡可能地完善．
探究課題：同一鋼球在不同坡度的斜面上從相同高度的位置滾下，到達斜面底端的動能是否相同？
猜想：盡管斜面的坡度不同，只要鋼球從相同高度的位置開始滾下，到達斜面底端的動能是相同的．
實驗器材和實驗裝置如圖乙所示．
實驗步驟：同一鋼球在三個不同坡度的斜面上從相同高度的位置滾下，觀察鋼球在水平面上運動的距離是否相等．
（3）預(yù)測：如果實驗結(jié)論與猜想一致，則在實驗中應(yīng)該看到的現(xiàn)象是：紙盒被撞擊后移動的距離相同．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．同學(xué)們在進行探究電流與電壓、電阻的關(guān)系的實驗．

（1）同學(xué)們首先探究電流與電壓的關(guān)系，小組經(jīng)過充分討論，完成了實驗方案的三次設(shè)計．由圖1甲到乙，改進的理由是使電阻保持不變．由圖1乙到丙，改進的理由是改變導(dǎo)體兩端的電壓．
（2）用圖1丙電路探究電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系時，改變電阻R的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，保持電阻兩端的電壓不變，記下相應(yīng)的4次實驗的電流和電阻值，描繪在丁圖中．丁圖中陰影部分面積表示的物理量是電壓；
（3）在圖2中，用筆畫線代替導(dǎo)線，將電壓表正確連入電路；實驗過程中，如果出現(xiàn)了電流表示數(shù)為0，電壓表示數(shù)接近電源電壓，電路發(fā)生的故障可能是：電阻R處有斷路．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案