Question

6．某同學為了探究并聯(lián)電路的電流與各支路電流之間的關系，他用完全相同的電流表設計了如圖所示的電路．
（1）該同學完成電路連接后，在閉合S前，發(fā)現(xiàn)電流表A₁指針在“0”刻度線的左邊，故障的原因是電流表沒有校零．
（2）閉合開關，電流表A的指針右偏超過了最大刻度值，他應該才去的措施是改用較大的量程．
（3）排除一切故障后，再閉合開關，電流表A、A₁、A₂的示數(shù)分別是0.8A、0.3A和0.5A，他在表格中記錄下數(shù)據(jù)后，下一步應該做的是換用不同規(guī)格的燈泡，再測出幾組數(shù)據(jù)，目的是得出干路中電流與各支路電流之間的普遍關系．
（4）根據(jù)上述的數(shù)據(jù)分析，可以得出的結(jié)論是并聯(lián)電路的干路電流等于各支路電流之和．
（5）如果A₁和A₂指針偏轉(zhuǎn)的角度相同，則A₁和A的示數(shù)之比可能是1：2或1：6或5：6．

Answer 1

分析 （1）掌握電流表的使用，在使用之前，要進行校零；
（2）被測電流不能超過電流表的量程；
（3）為得出并聯(lián)電路中電流的特點，需多測幾組數(shù)據(jù)進行分析；
（4）并聯(lián)電路電流的特點：并聯(lián)電路的干路電流等于各支路電流之和；
（5）從電流表大量程和小量程的關系進行分析，即同一刻度線不同量程的示數(shù)，比值等于分度值之比；
①如果A₁和A₂都選擇小量程或都選擇大量程，且指針偏轉(zhuǎn)的角度相同，那么A₁和A₂的示數(shù)相同，進而求出A₁和A的示數(shù)之比；
②如果A₁選擇小量程，A₂選擇大量程，且指針偏轉(zhuǎn)的角度相同，那么A₂的示數(shù)是A₁示數(shù)的5倍，進而求出A₁和A的示數(shù)之比；
③如果A₁選擇大量程，A₂選擇小量程，且指針偏轉(zhuǎn)的角度相同，那么A₁的示數(shù)是A₂示數(shù)的5倍，進而求出A₁和A的示數(shù)之比．

解答 解：（1）在閉合開關S前，電流表A₁的指針 指在“0”刻度線的左邊，說明電流表沒有校零．
（2）指針超過了右邊的最大刻度值，說明電流表的量程選擇的太小，應改用較大的量程．
（3）要得出并聯(lián)電路電流的特點，使結(jié)論具有廣泛性，得到干路電流和支路電流的普遍結(jié)論，應換用不同規(guī)格的燈泡，再測出幾組數(shù)據(jù)．
（4）由上述數(shù)據(jù)可知，干路中的電流I=0.8A，通過燈L₁的電流I₁=0.3A，通過燈L₂的電流I₂=0.5A，
所以I=I₁+I₂，故可得出的結(jié)論：并聯(lián)電路的干路電流等于各支路電流之和．
（5）由電路圖可知，燈L₁、L₂并聯(lián)，電流表A₁測的是L₁中的電流，電流表A₁測的是L₁中的電流，電流表A測的是干路電流；
①如果A₁和A₂都選擇選擇的是0～0.6A的量程或都選擇的是0～3A量程，且A₁和A₂指針偏轉(zhuǎn)的角度相同，
則通過燈L₁、L₂的電流之比I₁：I₂=1：1，所以通過燈L₁和干路中的電流之比I₁：I=1：2，即A₁和A的示數(shù)之比是1：2．
②電流表A₁選擇的是0～0.6A的量程，電流表A₂選擇的是0～3A量程，且A₁和A₂指針偏轉(zhuǎn)的角度相同，
大量程是小量程讀數(shù)的5倍，通過燈L₁、L₂的電流之比I₁：I₂=1：5，所以通過燈L₁和干路中的電流之比I₁：I=1：6，即A₁和A的示數(shù)之比是1：6．
③電流表A₁選擇的是0～3A的量程，電流表A₂選擇的是0～0.6A量程，且A₁和A₂指針偏轉(zhuǎn)的角度相同，
大量程是小量程讀數(shù)的5倍，通過燈L₁、L₂的電流之比I₁：I₂=5：1，所以通過燈L₁和干路中的電流之比I₁：I=5：6，即A₁和A的示數(shù)之比是5：6．
故答案為：（1）電流表沒有校零；
（2）改用較大的量程；
（3）換用不同規(guī)格的燈泡，再測出幾組數(shù)據(jù)；得出干路中電流與各支路電流之間的普遍關系；
（4）并聯(lián)電路的干路電流等于各支路電流之和；
（5）1：2或1：6或5：6．

點評 此題是探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗，考查了電流表的使用、并聯(lián)電路電流的特點、為得出普遍性的規(guī)律，需多測幾組數(shù)據(jù)分析等知識，其中第（5）題的關鍵是知道電流表指針位置相同時大量程示數(shù)是小量程示數(shù)的5倍．