14．物理學(xué)研究中常常用到“控制變量法”、“等效法”、“類比法”等科學(xué)方法．在下列研究實(shí)例中，運(yùn)用了控制變量法的是（　�。�
A．研究電流的形成原因時，將電流與水流相比較，從分析水流的形成入手來分析電流的形成
B．研究電流的大小時，根據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)大小來判斷電流的大小
C．研究電流與電壓的大小關(guān)系時，保持電阻大小不變，改變電阻兩端的電壓值，觀察電流如何隨電壓的變化而變化
D．研究多個電阻組成的電路時，求出電路的總電阻，用總電阻產(chǎn)生的效果來代替所有電阻產(chǎn)生的總效果

分析 物理學(xué)中對于多因素（多變量）的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題．每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法．

解答 解：
A、研究電流的形成原因時，將電流與水流相比較，從分析水流的形成來分析電流的形成，這種研究問題的方法叫類比法．不符合題意；
B、判斷電流大小時，根據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)來判斷，這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法．電流不能直接觀察，根據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)間接知道了電流的存在或大小，采用的也是轉(zhuǎn)換法．不符合題意；
C、研究電流與電壓的大小關(guān)系時，保持電阻大小不變，改變電阻兩端的電壓值，觀察電流如何隨電壓變化而變化，這種研究問題的方法叫控制變量法．符合題意；
D、研究多個電阻組成的電路時，求出電路的總電阻，用總電阻產(chǎn)生的效果來代替所有電阻產(chǎn)生的總效果，采用的是等效替代法．不符合題意．
故選C．

點(diǎn)評 控制變量法是科學(xué)探究中的重要思想方法，廣泛地運(yùn)用在各種科學(xué)探索和科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究之中，控制變量法是初中物理中常用的探索問題和分析解決問題的科學(xué)方法之一．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．汽車尾氣是造成霧霾指數(shù)PM2.5升高的原因之一，某物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖所示的有害尾氣排放檢測電路，在一項(xiàng)針對某種有害尾氣濃度進(jìn)行的測試中，氣敏電阻的阻值隨有害尾氣濃度變化的部分?jǐn)?shù)據(jù)如表所示，已知電源電壓12V恒定不變，R0為定值電阻，R為氣敏電阻．
有害氣體濃度/%Vol57.51012.515
R/Ω5.23.932.51
（1）測試過程中，當(dāng)電壓表示數(shù)為7V時，電流表讀數(shù)為1A，求電阻R0的阻值；
（2）當(dāng)這種有害尾氣濃度增大到15%Vol時，求電壓表的示數(shù)；
（3）當(dāng)電路消耗的總功率為18W時，有害尾氣濃度是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．小明沿水平方向用10N的力拉著重50N的物體在水平面上做勻速直線運(yùn)動，物體受到的摩擦力為10N，如果拉力增大到15N，物體受到的摩擦力不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖為家庭手搖升降晾衣架結(jié)構(gòu)圖，繩子的尾端繞在一個固定在墻壁的旋輪上，當(dāng)順時針搖動旋輪手柄時，橫梁上升．假設(shè)衣服和晾衣架（含動滑輪）等的總重是40N，則靜止時繩子拉力是10N （各種摩擦力忽略不計(jì)）；要使衣架橫梁上升1m，則繞進(jìn)旋輪上的繩子長度是4m；在晾衣架中，滑輪丁屬于動滑輪．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．質(zhì)量為1kg的水，溫度從20℃升高到100℃，吸收的熱量是多少？[水的比熱容為4.2×103J/（kg•℃）]．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．小敏同學(xué)在探究影響浮力大小的因素時，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．請你根據(jù)小敏的實(shí)驗(yàn)探究回答下列問題．

（1）在C與E兩圖中，保持了排開液體的體積不變，研究浮力大小與液體密度 的關(guān)系；根據(jù)A與E兩圖所標(biāo)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知物體浸沒在鹽水中所受的浮力為2.4N．
（2）小敏對ABCD四個步驟進(jìn)行了觀察研究，發(fā)現(xiàn)浮力的大小有時與深度有關(guān)，有時與深度又無關(guān)．對此正確的解釋是浮力的大小隨著排開水的體積的增大而增大，當(dāng)物體完全浸沒在水中后，排開水的體積相同，浮力的大小與深度無關(guān)．
（3）在小敏實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以計(jì)算出鹽水的密度為1.2×103 kg/m3．
（4）結(jié)合小敏的探究活動，你認(rèn)為面對前人的觀點(diǎn)，應(yīng)采取的做法是C
A．普通人的觀點(diǎn)可以質(zhì)疑，科學(xué)家的觀點(diǎn)不可以質(zhì)疑
B．只要多數(shù)人認(rèn)同的觀點(diǎn)我們就要全盤接受
C．可以通過查閱資料、觀察實(shí)驗(yàn)等方法去驗(yàn)證觀點(diǎn)是否正確
D．到目前為止沒人反對的觀點(diǎn)我們就可以放心接受．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．粗略測量大氣壓：將一個面積為1cm2的吸盤（質(zhì)量可以忽略不計(jì)）蘸水后平放在水平桌面上，并擠出里面的空氣．用一個彈簧測力計(jì)勾住吸盤緩慢的往上拉，直到吸盤脫離桌面，并記錄剛剛拉脫時彈簧測力計(jì)的讀數(shù)是10N，則：
（1）大氣壓作用在吸盤上的壓力約為多少？
（2）大氣壓強(qiáng)約為多大？
（3）造成測量大氣壓強(qiáng)的值誤差的主要原因是什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．水平桌面上放置一個重2N，高0.2m、底面積為0.01m2的空水杯．
（1）空水杯對桌面的壓力與壓強(qiáng)各是多少？
（2）往水杯裝入1kg水后，水的深度為0.05m，求水對杯底的壓強(qiáng)和壓力各是多少？
（3）請通過計(jì)算推斷水杯的大致形狀是如圖中所示的哪一種？（水的密度1.0×103kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．小宇騎車不踩踏腳板，在水平路上也能滑行一段距離，于是他猜想滑行的距離不僅與路面的粗糙程度有關(guān)，還可以與初始速度有關(guān)．為探究其中的奧秘，如圖所示，他在水平桌面搭成一斜面，并用毛巾，棉布，木板等改變水平桌面的粗糙程度．
（1）為了探究滑行距離與小車初速度的關(guān)系，他先后三次將小車從斜面上的不同高度處釋放，比較小車在同一粗糙面上滑行的路線長短（同一粗糙/不同粗糙）．
（2）為了探究與水平面的粗糙程度關(guān)系：①三次實(shí)驗(yàn)中將小車從斜面上的同一高度處釋放；
②三次實(shí)驗(yàn)中，小車在毛巾表面上運(yùn)動時受到的摩擦力最大，小車速度改變最快（快/慢）；其中運(yùn)動的小車在木板上最終停下來，是因?yàn)樾≤囋谒椒较蛏鲜芊瞧胶饬Γㄆ胶饬?非平衡力/不受力）．
③進(jìn)一步推力可知，若水平面光滑無摩擦，則小車會在水平面上做勻速直線運(yùn)動．

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