UAB | UBC | UAC |
1.5 | 1.4 | 2.9 |
分析 (1)連接電路時,開關(guān)必須要斷開,斷開的目的是為了保護(hù)電路,以防止由于接錯出現(xiàn)短路燒壞電源;
(2)用電壓表測電壓時,電壓表要與被測電路并聯(lián)且電壓表正負(fù)接線柱不要接反,據(jù)此分析答題;
(3)由圖2可知,電壓表指針沒有指在0刻度線上,電壓表量程是0~3V,分度值是0.1V,電壓表所測電壓為零時,電壓表示數(shù)為0.2V,使用電壓表測電壓時,待測電壓是電壓表示數(shù)減去0.2V,由此求出UAB的真實(shí)值;根據(jù)表中數(shù)據(jù)判斷串聯(lián)電路總電壓與各用電器兩端電壓間的關(guān)系;
(4)本實(shí)驗(yàn)只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)就得出結(jié)論,不具有普遍性;為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性,應(yīng)進(jìn)行多次測量;
(5)各物理量都具有單位,只有確定了單位后,物理數(shù)據(jù)才具有確定的意義,據(jù)此分析表中數(shù)據(jù),找出表格的不足.
解答 解:(1)在拆接電路時,開關(guān)必須斷開;
(2)當(dāng)電壓表B點(diǎn)不動,只斷開A點(diǎn),并改接到C點(diǎn)上時,雖然電壓表此時與L2并聯(lián),
但電壓表的正負(fù)接線柱卻是反的,閉合開關(guān)后,指針會反向偏轉(zhuǎn),所以不能測出L2兩端的電壓;
(3)由圖2知,電壓表沒有調(diào)零,電壓表電壓為零時,電壓表指針指在0.2V刻度線上,
因此UAB真實(shí)值是UAB真=1.5V-0.2V=1.3V;UBC真=1.4V-0.2V=1.2V,UAC真=2.9V-0.2V=2.7V,
UAB真+UBC真=1.3V+1.2V=2.5V=2.7V≠UAC真;因此串聯(lián)電路總電壓不等于各用電器兩端的電壓之和;
(4)本實(shí)驗(yàn)只做了一次實(shí)驗(yàn),而沒有進(jìn)行多次測量,只憑一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論帶有偶然性,不能得出正確規(guī)律;
正確做法是:進(jìn)行多次測量,測出多組數(shù)據(jù),找出普遍規(guī)律;
(5)由表格可知,表中各物理量沒有單位,這是錯誤的,每個物理量應(yīng)標(biāo)注單位;
故答案為:(1)斷開;(2)不能測出L2兩端的電壓;因?yàn)楫?dāng)電壓表改接在C時,電壓表正負(fù)接線柱接反了;(3)1.3;不等于;(4)只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn);多次測量,使結(jié)論具有普遍性;(5)各物理量沒有單位.
點(diǎn)評 本題是一道實(shí)驗(yàn)題,做此題時要圍繞串聯(lián)電路的電壓規(guī)律去分析解答,需要注意的是在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中,連接電路時開關(guān)都必須是斷開;實(shí)驗(yàn)為了得出普遍結(jié)論,應(yīng)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),測出多組數(shù)據(jù).
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體在平衡力作用下,運(yùn)動狀態(tài)一定不變 | |
B. | 兩個力的三要素完全相同,這兩個力是相互作用力 | |
C. | 兩個力的三要素完全相同,這兩個力是平衡力 | |
D. | 物體處于平衡狀態(tài)時,一定受到了一對平衡力作用 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
壓強(qiáng)(×105帕) | 1.O | 1.4 | 2.O | 2.7 |
沸點(diǎn)(℃) | 100 | 11O | 120 | 130 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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