1．如圖將物理課本按在教室垂直的墻壁上，課本正在勻速下滑，下列說法正確的是（　�。�
A．課本只受重力和手對它的壓力
B．若將課本按在較光滑的窗玻璃上，課本也勻速下滑，則手對它的壓力與之前一樣大
C．增加手對課本的壓力，課本所受摩擦力會增加
D．放手之后，課本所受摩擦力不變

分析 物體做勻速直線運(yùn)動，受平衡力的作用．

解答 解：物理課本勻速下滑，所以受平衡力作用，水平方向壓力與支持力平衡，豎直方向重力與摩擦力平衡．
A、課本還受摩擦力和支持力的作用，A錯誤；
B、若將課本按在較光滑的窗玻璃上，課本也勻速下滑，此時摩擦力大小不變，仍等于重力，接觸面變光滑，因此壓力應(yīng)增大，B錯誤；
C、增加手對課本的壓力，課本所受摩擦力會增大，C正確；
D、放手之后，課本所受摩擦力將變?yōu)榱�，D錯誤．
故選C．

點(diǎn)評 本題主要考查了二力平衡條件的應(yīng)用及影響摩擦力大小的因素，關(guān)鍵能夠正確分析課本的受力情況．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．質(zhì)量、初溫都相同的銅塊和鋁塊，吸收相同的熱量后再相互接觸（c銅＜c鋁），則（　�。�
A．熱量從銅塊傳向鋁塊B．熱量從鋁塊傳向銅塊
C．溫度從銅塊傳向鋁塊D．溫度從鋁塊傳向銅塊

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．做“探究水的沸騰”實(shí)驗時，實(shí)驗裝置如圖甲所示．

（1）圖甲中A、B、C三種讀溫度計示數(shù)的方式正確的是B．
（2）實(shí)驗過程中，依據(jù)觀察到的有大量的氣泡上升到水面破裂開來現(xiàn)象，判定水開始沸騰．為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱，應(yīng)停止加熱，觀察水是否繼續(xù)沸騰．
（3）有兩組同學(xué)選用相同的實(shí)驗裝置完成實(shí)驗，他們分別繪制的溫度隨時間變化的圖象如圖乙中b、c所示．兩圖象不同的原因可能是水的質(zhì)量不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．小華進(jìn)行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗．如圖所示，實(shí)驗桌上備有帶支架的蠟燭、光屏、兩個焦距不同的凸透鏡A和凸透鏡B、平行光光源（接通電源后可發(fā)出平行光）、光具座等器材．
（1）小華首先測量凸透鏡A的焦距：將凸透鏡A固定在光具座上50cm刻線處，平行光光源發(fā)出平行于透鏡主光軸的平行光照射到凸透鏡A上，在透鏡另一側(cè)移動光屏直到光屏上的光斑最小，如圖甲所示，凸透鏡A的焦距f1=10.0cm；
（2）如圖乙所示，保持凸透鏡A位置不變，將點(diǎn)燃的蠟燭放在光具座上35cm刻線處時，移動光屏，在光屏上可以得到燭焰倒立、放大的實(shí)像（選填“虛”、“實(shí)”）；
此成像特點(diǎn)常應(yīng)用在幻燈機(jī)（選填“放大鏡”、“照相機(jī)”或“幻燈機(jī)”）上；
（3）保持蠟燭位置不變，小華用焦距為f 2的凸透鏡B替換凸透鏡A，將凸透鏡B固定在光具座上50cm刻線處．通過移動光屏，在光屏上得到燭焰倒立、縮小的像．由此現(xiàn)象可以判斷：凸透鏡A和凸透鏡B的焦距大小關(guān)系為f 1大于f 2（選填“小于”或“大于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

16．如圖所示，跳傘運(yùn)動員在空中勻速直線下降，就這一過程，下列關(guān)于跳傘運(yùn)動員的分析正確的是（　�。�
A．所受合力為零B．機(jī)械能始終保持不變
C．重力勢能減小，動能增加D．運(yùn)動員受到的一定是平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列與如圖所示實(shí)物圖對應(yīng)的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．為了減少環(huán)境噪聲對課堂的干擾，下列方法可行的是（　　）
A．打開教室窗戶B．學(xué)生戴上耳罩
C．在教室周圍植樹D．教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)控器

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．小寶看到南昌到井岡山高速公路旁的限速牌如圖甲所示，小寶猜想限速的原因可能是車輛的動能越大，發(fā)生交通事故的后果越嚴(yán)重．
（1）探究小寶的猜想，如圖乙所示，讓鐵球從斜面上滾下撞擊木塊，記錄的實(shí)驗數(shù)據(jù)如下表：
序號鐵球質(zhì)量m/g鐵不計球起始高度h/cm木塊被撞擊后移動的距離s/cm
11001015
21002026
32002041

①為了使鐵球到達(dá)斜面底端時速度相同，小寶將質(zhì)量不等的鐵球從斜面的同一（填“同一”或“不同”）高度釋放；
②物理學(xué)中將不易直接測量的量轉(zhuǎn)換為可感知、可度量的量，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法．實(shí)驗時鐵球從斜面上釋放，通過改變鐵球的質(zhì)量、速度，比較木塊被撞擊后運(yùn)動的距離來反映鐵球動能的大�。�
③探究動能與速度、質(zhì)量的關(guān)系，綜合表中的實(shí)驗數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是速度越大，質(zhì)量越大，動能就越大．
（2）下列實(shí)例中也運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法的是C．
A．推導(dǎo)密度公式
B．認(rèn)識電流時，用水流進(jìn)行類比
C．用吸引大頭針的數(shù)目來判定電磁鐵磁性的強(qiáng)弱
（3）小寶通過互聯(lián)網(wǎng)找到一幅車的質(zhì)量與限制車速關(guān)系的坐標(biāo)圖象，如圖丙所示，由圖可知車輛的質(zhì)量越大，限制車速越�。ㄌ睢霸酱蟆被颉霸叫　保�

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．下面是李明同學(xué)對身邊的一些電器工作情況進(jìn)行的觀察和分析．其中正確的是（　�。�
A．馬路兩旁的路燈，晚上同時亮，早上同時滅，它們是串聯(lián)的
B．電蚊拍中的滅蚊電網(wǎng)和照明燈可以單獨(dú)工作，它們是并聯(lián)的
C．家用汽車的兩個遠(yuǎn)光燈是由一個開關(guān)控制的，它們是串聯(lián)的
D．豆?jié){機(jī)在磨豆?jié){的同時還在加熱，加熱電阻絲和電動機(jī)是串聯(lián)的

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