Processing math: 0%
14．夏天吃棒冰時，常會看到棒冰上冒“白氣”，這是因為空氣中的水蒸氣液化而形成的；而水沸騰時在壺口形成的“白氣”是壺中的水沸騰產(chǎn)生的水蒸氣液化形成的；夏天潮濕的天氣里，會發(fā)現(xiàn)自來水管的四周在“冒汗”，這是因為空氣中的水蒸氣遇到冷的水管液化形成的．

分析 要解答本題需掌握：降低溫度可以使氣體液化，以及不同液化現(xiàn)象產(chǎn)生的原因．

解答 解：夏天在打開電冰箱的門時，常會看到的“白氣”，是空氣中的水蒸氣，遇到冰箱內(nèi)溫度較低的空氣，放熱液化形成的；
水沸騰時在壺口形成的“白氣”，是壺內(nèi)水沸騰時汽化形成的高溫水蒸氣，在壺口外遇到溫度較低的空氣液化形成的；
夏天潮濕的天氣里，會發(fā)現(xiàn)自來水管的四周“冒汗”是空氣中的水蒸氣遇到溫度低的水管，放熱液化形成的．
故答案為：空氣中的水蒸氣液化；壺中的水沸騰產(chǎn)生的水蒸氣液化；空氣中的水蒸氣遇到冷的水管液化．

點評 本題主要考查學生應用液化來解釋生活中一些現(xiàn)象的能力，體現(xiàn)了從物理走向生活．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

3．根據(jù)通電螺線管中的電流方向，在圖中標出通電螺線管的N極和磁感線的方向．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．在學習了密度知識后，甲、乙、丙三個小組的同學在各自的實驗室中，分別用不同的方法對不同的物質(zhì)密度進行了測量．
甲組：測量鹽水密度，步驟如下：

（1）將天平放在水平桌面上，游碼置于標尺的零刻度處，調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡；
（2）在燒杯中倒入鹽水，稱出燒杯與鹽水的總質(zhì)量為75g；
（3）將燒杯中一部分鹽水倒入量筒中（如圖1甲所示），則量筒內(nèi)鹽水的體積是20cm3．再稱量燒杯和剩下的鹽水總質(zhì)量時，發(fā)現(xiàn)加減砝碼總不能使天平平衡，這時應移動游碼使天平平衡；
（4）若天平再次平衡時所用的砝碼、游碼位置如圖1乙所示，則倒入量筒內(nèi)的鹽水質(zhì)量為g．通過計算可知鹽水的密度為1.1×103kg/m3．
乙組：測量小石塊的密度，步驟如下：
（1）天平平衡時如圖2所示，石塊的質(zhì)量m=67g．
（2）小星測量石塊體積的操作步驟如下：
a．測出空小杯的質(zhì)量m1
b．把裝了水的大杯和空的小杯如圖3放置
c．把石塊緩緩放入大杯中，大杯中部分水溢進小杯
d．測出承接了溢出水的小杯總質(zhì)量m2
請你指出步驟b的錯誤之處：溢水杯中水沒有裝滿．
（3）用本題中出現(xiàn)過的物理量符號表示石塊體積為\frac{{m}_{2}{-m}_{1}}{{ρ}_{水}}，石塊密度為\frac{m}{{m}_{2}-{m}_{1}}{ρ}_{水}（設(shè)步驟b中的錯誤已改正，水的密度為ρ水）
丙組：用天平和量筒測量礦泉水密度，實驗步驟如下：
（1）調(diào)好天平，測出空燒杯質(zhì)量m1
（2）在量筒中倒入適量礦泉水，讀出礦泉水的體積V
（3）將量筒中礦泉水全部倒入燒杯中，測出礦泉水和燒杯總質(zhì)量m2
則礦泉水密度的表達式ρ礦泉水=\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{V}
以上操作由于無法將礦泉水從量筒中倒盡，測出的礦泉水密度誤差較大．經(jīng)過思考，小明在仍用步驟（1）、（2）的基礎(chǔ)上，只對步驟（3）進行了改進，提高了測量結(jié)果的準確性．
改進后的步驟（3）分為兩步．請你寫出改進內(nèi)容：
A．將量筒中部分礦泉水倒入燒杯中，測出礦泉水和燒杯的總質(zhì)量m2
B．讀出量筒中剩余礦泉水的體積V′．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．小萌用如圖所示電路“探究導體的電阻與材料的關(guān)系”：
（1）小萌可以通過觀察電流表的示數(shù)來判斷不同導體的電阻大小，這種研究方法是轉(zhuǎn)換法．
（2）為完成實驗探究，應選擇圖中的②③（填序號）兩根導線，分別接入電路中．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．電源的作用就是給用電器提供電壓．要得到6V的電壓需要用4節(jié)新的干電池串聯(lián)起來．家庭電路的電壓是220V，合0.22kV．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．我們在做“測量小燈泡電阻”的實驗時經(jīng)常發(fā)生下列現(xiàn)象，請分析其原因．
（1）閉合開關(guān)，電壓表和電流表均有示數(shù)，但調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片使電流表的示數(shù)增大時，電壓表的示數(shù)卻減小，原因是電壓表并聯(lián)在滑動變阻器的兩端．
（2）在選取量程“試觸”時，發(fā)現(xiàn)電流表的指針迅速擺到最大刻度，經(jīng)檢查電路連接沒有斷路 （填“短路”或“斷路”）現(xiàn)象發(fā)生，原因是斷路，沒有電流，電流表不可能指針迅速擺到最大刻度．
（3）閉合開關(guān)，小燈泡不亮，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，且約等于電源電壓，原因是燈泡斷路．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．同學們在教室上課，為了減小校園外汽車的噪聲干擾，下列措施可行的是（　　）
A．將教室的窗戶打開B．在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置
C．每一個學生都戴一個防噪聲耳罩D．在校園周圍植樹

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

3．建設(shè)中常用到爆破技術(shù)，在一次山石的爆破中，用了一條長80cm的導火線來引爆裝在鉆孔里的炸藥．已知，導火線的燃燒速度是0.8cm/s，假若爆破者將導火線點著后，迅速以5m/s的速度跑開，他能不能在爆破前跑到600m遠的安全區(qū)？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．探究物質(zhì)的吸熱能力
器材燒杯、水、煤油、鐵架臺（包括配件）、石棉網(wǎng)、天平、酒精燈、溫度計、秒表
步驟
現(xiàn)象		兩只燒杯中盛有等質(zhì)量的水和煤油，用同樣的酒精燈分別給水和煤油加熱，使水和煤油都升高10℃，觀察加熱時間，發(fā)現(xiàn)對水加熱的時間長．
結(jié)論上述現(xiàn)象表明：質(zhì)量相等的不同物質(zhì)升高相同溫度時，吸收的熱量一般是不同的，為了表示物質(zhì)的這種性質(zhì)，物理學中引入了比熱容這個物理量．
方法實驗中吸收熱量的多少無法直接測得，通過加熱時間來體現(xiàn)，用的科學方法：轉(zhuǎn)換法
拓展繼續(xù)對燒杯中的水加熱到90℃時，每隔1分鐘記錄一次水的溫度，并畫出溫度隨時間變化的圖象，如右圖．由圖象可知：
①6分鐘后繼續(xù)對水加熱，水溫將不變．
②實驗時水的沸點是102℃，說明當時氣壓要大于（填“大于”、“等于”或“小于”）標準大氣壓．		 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案