5.如圖所示,某人用一個(gè)繩重和摩擦均不計(jì)的滑輪組提升重物.使重800N的物體勻速上升了1m,己知拉繩子的力F為500N,求:
(1)這個(gè)人做的有用功;
(2)該裝置的機(jī)械效率;
(3)若使用該裝置提升1000N的物體,則該滑輪組的機(jī)械效率又是多少?

分析 由圖可知滑輪組繩子的有效股數(shù)n=2,s=2h,
(1)根據(jù)W=Gh求出人做的有用功;
(2)根據(jù)W=Fs求出總功,根據(jù)效率公式求出滑輪組的機(jī)械效率;
(3)根據(jù)F=$\frac{1}{n}$(G+G動(dòng))的變形式求出動(dòng)滑輪的重;提升1000N物體時(shí)滑輪組的機(jī)械效率η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$=$\frac{Gh}{Gh+{G}_{動(dòng)}h}$=$\frac{G}{G+{G}_{動(dòng)}}$.

解答 解:(1)人做的有用功:
W=Gh=800N×1m=800J;
(2)由圖知n=2,s=2h=2×1m=2m,
人做的總功:
W=Fs=500N×2m=1000J;
滑輪組的機(jī)械效率:
η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$×100%=$\frac{800J}{1000J}$×100%=80%;
(3)不計(jì)摩擦和繩重,
F=$\frac{1}{2}$(G+G動(dòng)
所用動(dòng)滑輪的重:
G動(dòng)=2F-G=2×500N-800N=200N;
若使用該裝置提升1000N的物體,則該滑輪組的機(jī)械效率:
η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$=$\frac{Gh}{Gh+{G}_{動(dòng)}h}$=$\frac{G}{G+{G}_{動(dòng)}}$=$\frac{1000N}{1000N+200N}$≈83.3%.
答:(1)這個(gè)人做的有用功是800J;
(2)該裝置的機(jī)械效率是80%;
(3)若使用該裝置提升1000N的物體,則該滑輪組的機(jī)械效率是83.3%.

點(diǎn)評 本題中主要考查了功的計(jì)算、機(jī)械效率的計(jì)算,搞清各力與距離之間的對應(yīng)關(guān)系,熟練運(yùn)用相關(guān)公式是解決此題的關(guān)鍵.

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.如圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明,壓力的作用效果跟壓力大小和受力面積的大小有關(guān);將甲、乙兩圖相比較,可得到的結(jié)論是當(dāng)受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力作用效果越明顯;將乙、丙兩圖相比較,可得到的結(jié)論是當(dāng)壓力大小一定時(shí),受力面積越小,壓力作用效果越明顯

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

16.如圖所示電路,下列說法正確的是( 。
A.只閉合S1時(shí),L3發(fā)光,L1和L2不發(fā)光
B.S1、S2都斷開時(shí),L1、L2、L3都發(fā)光,三盞燈是串聯(lián)的
C.S1、S2都閉合時(shí),L1、L2、L3都發(fā)光,三盞燈是并聯(lián)的
D.S1斷開,S2閉合,L1、L2發(fā)光,L3不發(fā)光

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.在做甲、乙兩種固態(tài)物質(zhì)熔化實(shí)驗(yàn)時(shí),甲物質(zhì)從52℃就有部分開始熔化,但直到65℃熔化完;乙物質(zhì)從25℃到48℃沒有熔化,再加熱保持48℃就有部分熔化,則甲物質(zhì)是非晶體,乙物質(zhì)是晶體.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.2012年4月30日4時(shí)50分,中國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射“一箭雙星”,用“長征三號乙”運(yùn)載火箭將中國第十二、第十三顆北斗導(dǎo)航系統(tǒng)組網(wǎng)衛(wèi)星順利送入太空預(yù)定轉(zhuǎn)移軌道,北斗導(dǎo)航衛(wèi)星是地球同步衛(wèi)星,它定點(diǎn)于地球上空某一點(diǎn),與地球同步運(yùn)動(dòng),它做的是勻速直線運(yùn)動(dòng)嗎?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.對圖中各工具進(jìn)行分類,并說明理由.
(1)1和3為一類(填序號),理由是都是測質(zhì)量的;
(2)2和4為一類(填序號),理由是都是測長度的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.小明同學(xué)利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).如圖1所示.
(1)實(shí)驗(yàn)中小明是通過觀察泡沫的凹陷程度來比較壓力作用效果的.
(2)比較甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn),能夠得到的結(jié)論是受力面積相同,壓力越大,壓力作用效果越明顯.
(3)若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”,應(yīng)通過比較圖甲丙所示實(shí)驗(yàn).
(4)小華同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊,如圖2所示.他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果相同,由此他得出的結(jié)論是:壓力作用效果與受力面積無關(guān).該結(jié)論不正確(正確、不正確),原因是沒有控制壓力相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

3.如圖所示的甲乙丙丁四幅圖中,下面說法正確的是( 。
A.甲圖中兩個(gè)壓緊的鉛塊能能吊起鉤碼,是由于分子間有引力作用
B.乙圖中的驗(yàn)電器利用了同種電荷相互排斥的原理
C.丙圖中在演示氣體擴(kuò)散現(xiàn)象時(shí),將二氧化氮?dú)怏w充入A瓶和充入B瓶都能充分說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)
D.丁圖中可以通過改變連入電路中鉛筆芯的長度來改變燈泡亮度

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.如圖是群眾喜愛的體育運(yùn)動(dòng)-拔河比賽
(1)平時(shí)拔河比賽中,兩個(gè)隊(duì)勢均力敵,僵持不動(dòng),我們就說這兩個(gè)隊(duì)的力相等,其原因是中間的紅旗保持靜止?fàn)顟B(tài),受力平衡(填“平衡”或“非平衡力”),此時(shí)繩子略有伸長,說明力可以使物體發(fā)生形變
(2)物理活動(dòng)課上,舉行男女同學(xué)拔河對抗賽,將紅旗換成了汽車做標(biāo)志,在一輛載重汽車的前后各栓了一根繩子,比賽規(guī)則是哪一組把汽車?yán)蜃约旱囊幻,就贏得比賽.雖然男同學(xué)的拉力明顯大于女同學(xué)的拉力,可男同學(xué)沒有拉動(dòng)汽車,此時(shí)汽車受力平衡 (填“平衡”或“不平衡”),而男女隊(duì)伍的拉力不等,這兩個(gè)拉力不是(填“是”或“不是”)平衡力,這個(gè)現(xiàn)象說明在探究二力平衡的實(shí)驗(yàn)中,用卡片代替大木塊的原因是減小摩擦力的影響.

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