3.如圖所示的甲乙丙丁四幅圖中,下面說(shuō)法正確的是( 。
A.甲圖中兩個(gè)壓緊的鉛塊能能吊起鉤碼,是由于分子間有引力作用
B.乙圖中的驗(yàn)電器利用了同種電荷相互排斥的原理
C.丙圖中在演示氣體擴(kuò)散現(xiàn)象時(shí),將二氧化氮?dú)怏w充入A瓶和充入B瓶都能充分說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
D.丁圖中可以通過(guò)改變連入電路中鉛筆芯的長(zhǎng)度來(lái)改變燈泡亮度

分析 分子間存在引力和斥力;
驗(yàn)電器是用來(lái)檢驗(yàn)物體是否帶電的儀器,它是根據(jù)同種電荷互相排斥的原理制成的;
分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象屬于擴(kuò)散現(xiàn)象;
導(dǎo)線(xiàn)在鉛筆芯上滑動(dòng),能改變改變連入電路電阻絲的長(zhǎng)度,改變連入電路的電阻,改變電路中的電流.

解答 解:A、兩個(gè)壓緊的鉛塊能吊起鉤碼,說(shuō)明分子間存在引力,故A正確;
B、驗(yàn)電器是用來(lái)檢驗(yàn)物體是否帶電的儀器,它是根據(jù)同種電荷互相排斥的原理制成的,故B正確;
C、二氧化氮?dú)怏w的密度大于空氣的密度,將二氧化氮?dú)怏w充入A瓶,會(huì)因?yàn)橹亓ψ饔眠M(jìn)入B瓶,不能充分說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng),故C錯(cuò)誤;
D、導(dǎo)線(xiàn)在鉛筆芯上滑動(dòng),能改變改變連入電路電阻絲的長(zhǎng)度,改變連入電路的電阻,改變電路中的電流,能改變燈泡的亮度,故D正確.
故選:ABD.

點(diǎn)評(píng) 此題涉及到了分子間的引力,滑動(dòng)變阻器的工作原理,分子間的作用力,驗(yàn)電器的原理及其使用等多個(gè)知識(shí)點(diǎn),基礎(chǔ)題目要緊扣定義,把握規(guī)律,更要注意物理規(guī)律在實(shí)際中的應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.按題目要求作圖.
(1)如圖甲,畫(huà)出被投出去的籃球的受力示意圖(不計(jì)空氣阻力和浮力).
(2)如圖乙,杠桿OA在圖示位置靜止,畫(huà)出阻力臂l2及最小動(dòng)力F1
(3)如圖丙,根據(jù)圖中小磁針N 極指向,標(biāo)出磁體的N極和S極,并畫(huà)出磁感線(xiàn)的方向.

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(1)這個(gè)人做的有用功;
(2)該裝置的機(jī)械效率;
(3)若使用該裝置提升1000N的物體,則該滑輪組的機(jī)械效率又是多少?

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11.小明在觀看排球比賽時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪現(xiàn)象,一出現(xiàn)暫停時(shí),旁邊總有人立即上去擦比賽場(chǎng)地,甚至在場(chǎng)上的比賽隊(duì)員也隨身攜帶毛巾,不時(shí)的蹲下身去擦比賽場(chǎng)地,這是為什么呢?小明想,可能是滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān).于是,小明想進(jìn)行探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有怎樣的關(guān)系”,他找來(lái)了木板、毛巾、玻璃和木塊,他還需要什么測(cè)量器材?請(qǐng)你幫他想一想:
(1)“小明想,可能是滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)”屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)的猜想與假設(shè)環(huán)節(jié);
(2)小明還需要的測(cè)量器材是彈簧測(cè)力計(jì);
(3)探究過(guò)程中,小明應(yīng)該勻速直線(xiàn)拉動(dòng)木塊,利用二力平衡知識(shí)測(cè)出木塊所受的摩擦力的大小.

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18. 用如圖所示的滑輪組提起重為120N的物體,已知滑輪組的機(jī)械效率為80%,求將重物提高2m時(shí),滑輪組做的有用功和總功各是多少?拉力F為多少?

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8.給下列物體填上合適的單位:
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15.隨著人們環(huán)保意識(shí)的提高,節(jié)水潔具逐漸進(jìn)入社會(huì)和家庭.所謂節(jié)水潔具,是指每沖洗一次的耗水量在6L以?xún)?nèi)的潔具.某校新安裝了10套每沖洗一次耗水量為5L的節(jié)水型潔具,原有的潔具每沖洗一次耗水量為10L.則:
(1)1t水可供一套節(jié)水潔具沖洗200次;
(2)從理論上計(jì)算,該校因使用節(jié)水潔具每月可節(jié)水150t;(設(shè)每套潔具每天沖洗100次,每月以30天計(jì))

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