11.一個(gè)邊長(zhǎng)為10cm的立方體木塊,細(xì)線的一端跟木塊底部相連,另一端固定在容器底如圖甲所示(容器高比細(xì)線與木塊邊長(zhǎng)之和大得多),現(xiàn)向容器中慢慢加水,如圖乙所示.用F表示木塊受到的浮力,用h表示容器中水的深度.則圖丙可以正確描述F隨深度h變化的關(guān)系圖象.
(1)當(dāng)F=4N時(shí),木塊處于漂。ㄌ睢捌 、“懸浮”或“沉底”)狀態(tài),此時(shí)h1=4cm.
(2)木塊的密度為多少?
(3)整個(gè)加水過(guò)程中,水對(duì)木塊所做的最大功是多少?

分析 (1)結(jié)合圖3將木塊的各個(gè)狀態(tài)分解出來(lái),即可知A點(diǎn)對(duì)應(yīng)木塊在水中的位置是處于什么狀態(tài);
根據(jù)阿基米德原理算出排開液體的體積,根據(jù)V=Sh算出沒(méi)入水中的高度;
(2)求出木塊質(zhì)量和體積,利用ρ=$\frac{m}{V}$可求出木塊的密度.
(3)由圖可知:木塊在浮力作用下上升的高度,利用W=Fh求出浮力對(duì)木塊所做的最大功.

解答 解:(1)我們結(jié)合圖丙將木塊的各個(gè)狀態(tài)分解出來(lái),當(dāng)F=4N時(shí)就是水面上升到線剛好伸直,而此時(shí)線對(duì)木塊沒(méi)有拉力,由此可知,此時(shí)為漂浮狀態(tài)(F=G).
由FgV得:
物體排開液體的體積:V=$\frac{{F}_{浮}}{{ρ}_{水}g}$=$\frac{4N}{1.0×1{0}^{3}kg/{m}^{3}×10N/kg}$=4×10-4m3;
木塊沒(méi)入水中的高度:h1=$\frac{{V}_{排}}{S}$=$\frac{4×1{0}^{-4}{m}^{3}}{0.1m×0.1m}$=0.04m=4cm;
(2)木塊的質(zhì)量m=$\frac{G}{g}$=$\frac{4N}{10N/kg}$=0.4kg,
木塊體積V=(10cm)3=1000cm3=1×10-3m3,
木塊的密度ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{0.4kg}{1×1{0}^{-3}{m}^{3}}$=0.4×103kg/m3
(3)由分析可知,當(dāng)F=4N時(shí)木塊開始上升,到25cm木塊浸沒(méi),則木塊停止上升時(shí)的高度時(shí)h=25cm-10cm=15cm=0.15m;
則浮力對(duì)木塊所做的最大功:W=Fh=4N×0.15m=0.6J.
故答案為:(1)漂浮;4;(2)木塊的密度為0.4×103kg/m3;(3)水對(duì)木塊所做的最大功是0.6J.

點(diǎn)評(píng) 本題考查圖象的分析,知道向容器中慢慢加水,物體浸入水中,排開水的體積越來(lái)越大,當(dāng)物體漂浮時(shí),此時(shí)拉力為0;繼續(xù)加水,木塊隨水面上升,當(dāng)細(xì)線剛被拉直時(shí),細(xì)線拉力為0;再加水,由于木塊不再上升,排開水的體積變大,物體受到的浮力開始大于物體重力時(shí),細(xì)線開始有拉力,隨木塊浸入水中的體積增加、浮力變大,則拉力變大,直到木塊浸沒(méi),細(xì)線的拉力不變,這是解答此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖是家庭電路中的一種帶指示燈的按鍵開關(guān)電路圖.使用時(shí)發(fā)現(xiàn),當(dāng)開關(guān)斷開時(shí),照明燈甲熄滅,指示燈乙發(fā)出微光(便于夜晚找到開關(guān));當(dāng)開關(guān)閉合時(shí),只有照明燈甲正常發(fā)光.據(jù)此可以判斷( 。
A.甲燈的電阻大小接近于乙燈電阻的大小
B.開關(guān)閉合時(shí),甲燈和乙燈是相互并聯(lián)的
C.開關(guān)斷開時(shí),通過(guò)甲燈的電流小于通過(guò)乙燈的電流
D.開關(guān)斷開時(shí),甲燈的實(shí)際功率小于乙燈的實(shí)際功率

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

2.在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”時(shí),選取兩段相同的蠟燭A和B,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,并移動(dòng)玻璃板后的蠟燭B,使它與蠟燭A在玻璃板里的像重合,如圖所示.以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.平面鏡成像過(guò)程中,遵循光的反射定律
B.為了使像更清晰,應(yīng)在較暗的環(huán)境中進(jìn)行
C.在B處換一光屏,能承接到蠟燭A的像
D.用厚玻璃板做這個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)看到蠟燭A的兩個(gè)像

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

19.小英家里有一個(gè)電吹風(fēng),該電吹風(fēng)的工作原理如圖甲所示,電吹風(fēng)工作室可以吹出熱風(fēng)也可以吹出涼風(fēng).

(1)小英將電吹風(fēng)插頭接入家庭電路中,當(dāng)電吹風(fēng)吹熱風(fēng)時(shí),電風(fēng)扇與電熱絲的連接方式是并聯(lián).
(2)小英在某次用該電吹風(fēng)將頭發(fā)吹干全過(guò)程中,為了知道這次使用電吹風(fēng)時(shí)總共消耗的電能,她把電吹風(fēng)的實(shí)際功率隨時(shí)間的變化關(guān)系用圖乙記錄了下來(lái),請(qǐng)你幫她算一算,她這次吹干頭發(fā)的全過(guò)程電吹風(fēng)總共消耗的電能是1.02×105J.
(3)該電吹風(fēng)的電熱絲在工作時(shí)電阻值是69.14Ω(保留一位小數(shù))

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.輕質(zhì)杠桿兩端懸掛同種材料制成的大小不同的實(shí)心金屬球時(shí),大球的重力為G1,小球?yàn)镚2,大球的力臂為L(zhǎng)1,小球力臂為L(zhǎng)2,杠桿平衡.把它們同時(shí)浸沒(méi)在水中,判斷并證明是否平衡.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.如圖甲所示,在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,依次將點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上,調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度,F(xiàn)和F’為凸透鏡的焦點(diǎn),P和P’到凸透鏡的距離為二倍焦距.
(1)保證蠟燭、凸透鏡的位置不變,應(yīng)將光屏向左(填“左”或“右”)移動(dòng),才能在光屏上看到清晰倒立的實(shí)像.
(2)若將圖示裝置模擬人的眼睛成像系統(tǒng),成像總在光屏左側(cè),該種情況表明這樣的眼睛是近視眼(填“近”或“遠(yuǎn)”),需要佩戴一個(gè)焦距合適的凹透鏡才能加以矯正.
(3)如圖乙所示是小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的凸透鏡的像距v和物距u關(guān)系的圖象.由圖象可知凸透鏡的焦距是10cm.
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí),由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間較長(zhǎng),蠟燭變短,燭焰的像在光屏上的位置會(huì)向上(填“上”或“下”)移動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.小李、小張和小諸在一起探究光的反射規(guī)律.實(shí)驗(yàn)時(shí)使用了激光筆、紙板、平面鏡、量角器等器材.
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,入射光線可見(jiàn),發(fā)現(xiàn)反射光線只能看到其中部分光路,如圖.你覺(jué)得造成該現(xiàn)象的原因是紙板不平.請(qǐng)幫他們解決?
(2)改進(jìn)后,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù)如表所示.小李和小張對(duì)測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析:小李認(rèn)為只有一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)反射角和入射角是相等,而其它入射角都比反射角小,說(shuō)明第一組數(shù)據(jù)測(cè)量有誤:小張認(rèn)為后兩組數(shù)據(jù)不等是因?yàn)檎`差造成的,已經(jīng)可以得出反射角等于入射角的結(jié)論了.但小諸卻認(rèn)為兩人的說(shuō)法都有問(wèn)題,正確的做法是改變?nèi)肷浣堑亩葦?shù),多次測(cè)量.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
入射角10°32°48°
反射角10°33°49°

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.在利用太陽(yáng)光測(cè)量凸透鏡的焦距后,小華將凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng),發(fā)現(xiàn)把火柴頭放在凸透鏡焦點(diǎn)處一段時(shí)間后,火柴會(huì)被點(diǎn)燃.他想進(jìn)一步探究不同的透鏡對(duì)火柴的點(diǎn)燃效果有什么不同,和同學(xué)們討論后,他們提出了以下三種猜想:
猜想1:凹透鏡也能點(diǎn)燃火柴;
猜想2:點(diǎn)燃火柴的快慢與凸透鏡的焦距大小有關(guān);
猜想3:點(diǎn)燃火柴的快慢與凸透鏡的直徑大小有關(guān).
(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),他們經(jīng)過(guò)討論,判斷猜想1是錯(cuò)誤的.你認(rèn)為他們判斷的依據(jù)是什么?
(2)為了驗(yàn)證猜想2是否正確,他們選用直徑相同而焦距不等的凸透鏡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)火柴被點(diǎn)燃的時(shí)間基本相等.這說(shuō)明猜想2是錯(cuò)誤的.
(3)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想3是否正確,簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方案.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

1.小明在學(xué)了電學(xué)知識(shí)后,對(duì)家里的電瓶車進(jìn)行了研究,圖甲是該電瓶車銘牌的部分參數(shù),然后他進(jìn)行了測(cè)試,獲得如圖乙、丙所示的速度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖象和牽引力隨時(shí)間變化的關(guān)系圖象.(不考慮空氣阻力)

(1)在1~2s時(shí)電瓶車受到的摩擦力為36N.
(2)在7~12s時(shí)電動(dòng)自行車功率為216W.
(3)假設(shè)電動(dòng)車一直做勻速直線運(yùn)動(dòng),假設(shè)電能全部轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,若消耗電池容量的50%,理論上能行駛多少千米?

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同步練習(xí)冊(cè)答案