12.如圖為小明“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗,其中圖甲和圖乙所用的是粗糙程度相同且較光滑的木板,圖丙所用的是較粗糙的木板,小明做出了如下猜想:

猜想A:滑動摩擦力大小與壓力有關(guān);
猜想B:滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān);
猜想C:滑動摩擦力大小與接觸面積有關(guān).
為了驗證以上猜想,小明設(shè)計了如下的實驗過程:
(1)實驗中需要用彈簧測力計水平拉動木塊在水平木板上做勻速直線運動,目的是使拉力等于摩擦力;
(2)為了驗證猜想A,比較圖甲和圖乙可得出:接觸面的粗糙程度一定,壓力越大,滑動摩擦力越大;
(3)比較圖甲和圖丙,可得出:壓力一定,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大;
(4)將圖甲中的木塊側(cè)放進行實驗,測出的摩擦力與圖甲實驗所測出的摩擦力相同,可驗證猜想C是錯誤(選填“正確”或“錯誤”)的.
(5)請?zhí)岢鲆粋滑動摩擦力大小還與哪些因素有關(guān)的猜想,你的猜想是:滑動摩擦力跟物體的重力有關(guān)(滑動摩擦力與物體的運動有關(guān)).

分析 (1)在此題中要掌握二力平衡條件的應(yīng)用,要測量摩擦力的大小,需拉動測力計做勻速直線運動,此時拉力大小與摩擦力大小相等;
(2)(3)根據(jù)影響摩擦力大小的兩個因素,結(jié)合控制變量法,可對不對實驗次數(shù)中的變量和控制量進行分析,地而得出實驗結(jié)論;
(4)用控制變量法研究摩擦力大小和接觸面積的關(guān)系,控制壓力大小、接觸面粗糙程度不變,改變接觸面積;
(5)提出猜想沒有固定答案,切合實際即可.

解答 解:(1)要測滑動摩擦力,需拉動木塊做勻速直線運動,此時拉力與摩擦力是一對平衡力,大小相等.
(2)為了驗證猜想A,比較圖甲和圖乙可得出:在接觸面的粗糙程度一定時,壓力越大,摩擦力越大;
(3)同樣的道理,比較甲與丙相比,壓力相同,接觸面的粗糙程度不同,因此是探究的摩擦和大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系,可得出的結(jié)論是:在壓力相同時,接觸面越粗糙,摩擦力越大;
(4)將圖甲中的木塊側(cè)放進行實驗,讓長方體木塊側(cè)放或豎放來改變接觸面積的大小,測出的摩擦力與圖甲實驗所測出的摩擦力相同,故滑動摩擦力大小與接觸面積無關(guān),可驗證猜想C是錯誤的;
(5)滑動摩擦力的大小還可能跟物體的重力有關(guān)、還可能跟物體的運動速度有關(guān).
故答案為:(1)勻速直線;(2)接觸面的粗糙程度;(3)甲;丙;(4)C;錯誤;(5)滑動摩擦力跟物體的重力有關(guān)(滑動摩擦力與物體的運動有關(guān)).

點評 (1)滑動摩擦力在物體的接觸面上,所以摩擦力的大小無法直接測量,可借助于平衡力的條件,將摩擦力的大小轉(zhuǎn)化成測力計示數(shù)的大小進行測量;
(2)由猜想可知滑動摩擦力的大小可能跟接觸面的粗糙程度、壓力的大小、接觸面積的大小等有關(guān),因此在分析實驗結(jié)論和設(shè)計實驗步驟時應(yīng)使用控制變量的方法.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

8.如圖所示,一個均勻材質(zhì)的方形物塊在水平傳送帶上勻速向右運動.請畫出這個物塊的受力示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.如圖所示,均勻杠桿OA右端所掛物體的重力為G,繩與杠桿夾角為30°,請在圖中畫出拉力F的力臂L.杠桿靜止時,拉力F=2G.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.如圖所示,用滑輪拉著重為30N的物體在水平面上做勻速直線運動,物體受水平面的摩擦力為f=12N,則繩子的拉力F為( 。
A.42NB.30NC.12ND.6N

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.小麗同學(xué)在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過程中,做了以下猜想:
(1)可能與接觸面的粗糙程度有關(guān);
(2)可能與接觸面間的壓力大小有關(guān);
(3)可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關(guān).
為了檢驗上述有關(guān)猜想是否正確,她設(shè)計了以下實驗方案:
步驟1:用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動,讀出測力計的讀數(shù)(如圖甲);
步驟2:把砝碼放在木塊上(如圖乙),勻速拉動木塊和砝碼,讀出測力計的讀數(shù);
步驟3:把木塊平放在棉布上,勻速拉動木塊(如圖丙),讀出測力計的讀數(shù).

數(shù)
接觸面材
料性質(zhì)
壓力
(N)
摩擦力
(N)
1木塊與木板84.0
2木塊與木板125.4
3木塊與棉布85.0
(1)實驗中,彈簧測力計顯示的讀數(shù)是拉力的大小,間接測得摩擦力大小的關(guān)鍵是要保證拉力沿水平方向,并且使木塊做勻速直線 運動.
(2)比較1、2兩次實驗可以得到的結(jié)論是:接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大.
(3)比較1、3兩次實驗可以得到的結(jié)論是:壓力大小一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.閱讀短文
                           用磁懸浮點燃二極管
  四川周老師向同學(xué)展示了一個有趣的實驗:他用線圈連接幾個發(fā)光二極管,把它們置于一塊輕質(zhì)鋁盤上,再把這個裝置放在電磁爐上,電磁爐通電后鋁盤突然懸浮起來,二極管同時發(fā)光(如圖),看到同學(xué)們迷惑不解的樣子,周老師解釋說:“第一,電磁爐通電后能在周圍產(chǎn)生變化的磁場,磁感線穿過鋁盤在鋁盤上產(chǎn)生漩渦電流,渦旋電流反過來又產(chǎn)生磁場,所以裝置能懸浮.第二,磁感線穿過連接二極管的線圈,線圈中產(chǎn)生電流使二極管發(fā)光.”
    其實除了閉合導(dǎo)體的一部分在磁場中做切割磁感線運動會產(chǎn)生感應(yīng)電流外,導(dǎo)體所處得磁場強弱發(fā)生變化同樣可以產(chǎn)生感應(yīng)電流,周老師的實驗利用的就是這個原理.
根據(jù)以上材料回答下列問題:
(1)短文中的空白位置填切割,這是電磁感應(yīng)現(xiàn)象.
(2)鋁盤能懸浮在電磁爐上,說明鋁盤產(chǎn)生的磁場與電磁爐產(chǎn)生的磁場相互排斥;
(3)同學(xué)們觀察發(fā)現(xiàn),二極管在發(fā)光時一閃一滅,而二極管具有單向?qū)щ娦裕纱丝梢耘袛嗑圈上產(chǎn)生的是交流電(填“交流電”或“直流電”).
(4)當裝置懸浮在電磁爐上時,它受到的磁力和重力是一對平衡力.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.如圖為吊車從圖示位置向上起吊貨物的工作示意圖,利用伸縮撐桿可使吊臂繞O點緩慢轉(zhuǎn)動,伸縮撐桿為圓弧狀,伸縮時伸縮撐桿對吊臂的支持力始終與吊臂垂直,當勻速緩慢頂起吊臂的過程中,吊臂相當于費力杠桿,伸縮撐桿的支持力大小變。ㄟx填“變大”、“變小”、“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.有一種家庭使用的淋浴器,設(shè)備很簡單,設(shè)計卻很巧妙,如圖甲,淋浴器有兩個進水口,一個是冷水口,一個是熱水口,冷水口直接與自來水管連接,熱水口的管道很細,混合閥如圖乙,插在一壺?zé)崴,使用的時候,擰開自來水龍頭,熱水會自動向上流,冷水熱水混合以后,從噴頭里噴出了適宜淋浴的溫水.若出水口的溫度太高,那要將自來水進水水流調(diào)。ㄌ睢按蟆被颉靶 保;試解釋熱水上升的原因吸水管內(nèi)熱水上方氣體的壓強變小,管內(nèi)外產(chǎn)生了壓強差,在大氣壓的作用下,熱水在吸水管內(nèi)上升.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.如圖所示裝置,用玻璃管將燒瓶和試管相連接,將試管放入裝冷水的水槽中,用酒精燈給燒瓶中的水加熱,使燒瓶內(nèi)水保持沸騰狀態(tài).
(1)甲溫度計的示數(shù)如圖所示,讀數(shù)為98℃,說明做該實驗地點的氣壓小于(選填“大于”“小于”或“等于”)1個標準大氣壓.
(2)在加熱過程中,試管中出現(xiàn)水不斷增多,這是液化現(xiàn)象(填物態(tài)變化名稱).
(3)隨著實驗的進行,燒瓶里的溫度計示數(shù)將不變;水槽中溫度計乙示數(shù)將變大(以上兩格均選填“變大”、“變小”或“不變”).

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同步練習(xí)冊答案