14.閱讀短文,回答問題:
水寒效應(yīng)、風寒效應(yīng)
即使在寒冷的環(huán)境中,人體仍會持續(xù)的小量的排汗.在淋濕、落水或大量流汗造成衣服潮濕的情況下,水不僅會把衣服上的暖空氣層排擠掉使其失去保溫作用,保溫層被破壞后,熱傳導作用會更快地從人體上吸收很多熱量.同時,水份會帶走更多的熱量,因此人會感覺到比實際要冷.這就是人們所說的水寒效應(yīng).
實際上,起保溫作用的并非衣物本身,而是衣服纖維間的空氣.保暖性好的衣服會鎖住空氣,減緩纖維間的熱空氣和外界的冷空氣間的對流,避免因此而帶走熱量.
人們都有這樣的體驗:走在街上,穿著衣服感覺冷暖剛好適宜,這時突然起了一陣大風,頓時感覺周身寒冷,這就是風寒效應(yīng).風寒效應(yīng)會影響人體對冷的感覺,導致人體感覺的溫度與溫度計的示數(shù)有明顯的差別.原來,人體的主要散熱部位是皮膚,通過接觸傳導熱量、冷熱空氣對流和汗液蒸發(fā)等方式散熱.當無風時,在人體皮膚和周圍空氣之間有一個比較穩(wěn)定的空氣層,可以起到保溫作用;當刮風時,穩(wěn)定的空氣保溫層不斷被新來的冷空氣所代替,并把熱量帶走,風速越大,人體散失的熱量越快、越多,人也就感覺越寒冷.科學家提出用風寒溫度描述刮風時人體皮膚感覺的溫度,并通過大量實驗找出了風寒溫度和風速的關(guān)系.下表是在氣溫為5℃時,風寒溫度和風速的關(guān)系.
(1)衣服保暖效果的一個重要指標是能鎖住空氣,空氣具有良好的熱絕緣(選填“熱絕緣”或“熱傳導”)作用.
(2)一個人某次散失的熱量是4.2×105J,體溫下降2℃,則這個人的質(zhì)量約為50kg.[人體的比熱容取4.2×103J/(kg•℃)]
(3)利用表格給出的數(shù)據(jù)作出風寒溫度與風速關(guān)系的圖象.
風速/(km•h-1010203040
風寒溫度/℃531-1-3
(4)當氣溫為5℃,風速為40km/h時,地面的水不會(選填“會”或“不會”)結(jié)冰.
(5)根據(jù)所給數(shù)據(jù),用T表示風寒溫度,t表示氣溫,v表示風速,請你寫出三者關(guān)系的表達式:T=t-0.2v.

分析 (1)根據(jù)題干中的信息得出空氣的作用;
(2)知道人散失的熱量和溫度的變化量以及比熱容,根據(jù)Q=cm△t求出人的質(zhì)量;
(3)根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù),應(yīng)用描點法作圖,作出圖象;
(4)查出風寒溫度,根據(jù)結(jié)冰的條件分析答題;
(5)根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)進行分析,得出結(jié)論.

解答 解:(1)由“實際上,起保溫作用的并非衣物本身,而是衣服纖維間的空氣.保暖性好的衣服會鎖住空氣,減緩纖維間的熱空氣和外界的冷空氣間的對流,避免因此而帶走熱量”可知空氣的熱絕緣作用很好;
(2)由Q=cm△t可得,人的質(zhì)量:m=$\frac{{Q}_{放}}{c△t}$=$\frac{4.2×1{0}^{5}J}{4.2×1{0}^{3}J/(kg•℃)×2℃}$=50kg;
(3)風寒溫度與風速關(guān)系的圖象,如下圖所示:

(3)當氣溫為5℃,風速為40km/h時,雖然風寒溫度為-3℃但地表溫度高地面不會結(jié)冰;
(4)由圖象可知,當溫度一定時,風寒溫度與風速成正比,
設(shè)關(guān)系式為T=kv+b,將v=0,T=5℃代入得:b=5℃,
把v=10km/h,T=3℃,代入解得,k=-0.2,
則關(guān)系式為T=t-0.2v.
故答案為:
(1)熱絕緣;
(2)50;
(3)如上圖所示; 
(4)不會;
(5)T=t-0.2v.

點評 本題屬于信息給予題目,認真閱讀題目所給信息是正確解題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.甲汽油機的熱機效率比乙汽油機的熱機效率高,這表明(  )
A.甲比乙做功多B.甲比乙做功快
C.甲比乙耗油少D.做相同的有用功,甲比乙耗油少

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.我國供生產(chǎn)和生活用的交流電,周期是0.02秒,頻率是50赫茲,交流發(fā)電機的原理是電磁感應(yīng).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.如圖是小鷺同學探究“保持電壓不變時,通過導體的電流與電阻的關(guān)系”的電路圖.所用實驗器材是:電源(6V)、電流表(0-0.6A)、電壓表(0-3V)、電阻箱(0-999.9Ω)、滑動變阻器(50Ω  1A)、開關(guān)、導線若干.
(1)小鷺正確連接電路后,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器,發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù),電流表沒有示數(shù),則故障可能是電阻箱斷路.
(2)排除故障后,小鷺繼續(xù)操作.請將以下步驟按正確順序排列CBAD(填字母).
A.調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表示數(shù)保持某值不變.
B.調(diào)節(jié)電阻箱,改變其接入電路的阻值,記入下表.
C.將滑動電阻器的滑片P置于使接入電路的阻值最大位置,閉合開關(guān).
D.讀出電流表示數(shù),記入下表.
實驗序號電阻R/Ω電流I/A
160.40
280.30
3120.20
(3)分析表中數(shù)據(jù)可知:電阻箱兩端的電壓為2.4V;當導體兩端的電壓一定時,通過導體的電流與導體的電阻成反比關(guān)系.
(4)保持上述電壓表示數(shù)不變,要測量更多組數(shù)據(jù),為保證實驗順利完成,電阻箱接入電路的阻值不得小于4Ω.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.某同學在做探究“電流與電阻的關(guān)系”實驗時,老師提供的實驗器材有干電池兩節(jié)、開關(guān)一個、滑動變阻器一個、電流表一個、電壓表一個、定值電阻和導線若干.
電路圖如圖:
(1)在拆接電路時,開關(guān)必須斷開.
(2)閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表指針幾乎不偏轉(zhuǎn),電壓表的指針有明顯的偏轉(zhuǎn),故障可能是R短路.
(3)實驗中,該同學先將5Ω的電阻R接入電路,將滑動變阻器阻值調(diào)至最大處,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器后讀出電流表的示數(shù),并把數(shù)據(jù)記錄在表格中.
(4)再分別用10Ω電阻替換5Ω電阻,讀出電流表的示數(shù),并把數(shù)據(jù)記錄在表格中.他在實驗操作過程中的錯誤之處是沒有控制電阻兩端電壓不變.
(5)小周同學發(fā)現(xiàn)錯誤后重新進行實驗,得到的數(shù)據(jù)如下表所示.根據(jù)表中的實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是:在電壓一定時,電流與電阻成反比.
 實驗次數(shù) 電阻R(Ω) 電流  I(A)
    1 5   0.48
    2 10   0.24
   3 20   0.12

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.在如圖中,已知燈L1的電阻是L2電阻的2倍.閉合S后,電流表示數(shù)為0.4A,電壓表示數(shù)為6V,則燈L1電阻是15Ω,L2兩端電壓是3V.當S斷開時,電壓表的示數(shù)為9V.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,電阻R2的阻值為10Ω.
(1)當滑動變阻器的滑片P移到B端時,電流表的示數(shù)為0.2A,電壓表的示數(shù)為4V,求R1的最大阻值和電源電壓;
(2)當滑動變阻器的滑片P移到A端時,電流表和電壓表的示數(shù)又是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:多選題

3.閉合開關(guān)后,如圖所示的電路中,屬于串聯(lián)電路的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.下列說法,正確的是(  )
A.0℃的冰塊,內(nèi)能為零
B.溫度高的物體,內(nèi)能一定大
C.內(nèi)能不相等的兩物體間一定會發(fā)生熱傳遞
D.發(fā)生熱傳遞時,內(nèi)能有可能從內(nèi)能小的物體向內(nèi)能大的物體轉(zhuǎn)移

查看答案和解析>>

同步練習冊答案