16．下列事例中利用慣性的是（　�。�
A．木塊在粗糙的斜面靜止B．車輛在進(jìn)站前提早剎車
C．自行車在上坡前要多蹬幾下D．乘客在車輛急剎車時(shí)要朝前沖

分析 （1）物體具有保持原來持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性．原來靜止的物體具有保持靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)；原來處于運(yùn)動(dòng)的物體，具有保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)．
（2）有些慣性是有益的，要加以利用，有些慣性是有害的，要注意防止別造成危害．

解答 解：
A、木塊在粗糙的斜面靜止，是因?yàn)樗艿狡胶饬Φ淖饔�，不是利用了慣性；不符合題意；
B、車輛進(jìn)站時(shí)，由于慣性會(huì)保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，不會(huì)立即停下來，因此會(huì)提早剎車，是防止慣性不是利用了慣性，不符合題意．
C、自行車上坡前多蹬幾下，具有了很大的速度，在上坡時(shí)由于慣性車子還會(huì)向前運(yùn)動(dòng)，這樣上坡就比較容易了，是利用了慣性，符合題意．
D、車輛急剎車時(shí)，乘客的腳已隨車靜止，而身體上部由于慣性會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，因此乘客的身體會(huì)向前沖，故該選項(xiàng)不是利用慣性，而是慣性現(xiàn)象，不符合題意．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 一切物體都具有慣性，有時(shí)我們要利用物體的慣性，有時(shí)我們要防止慣性帶來的危害．平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中多注意哪些現(xiàn)象是利用慣性，哪些是防止慣性帶來的危害．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．下面是小華在期末總復(fù)習(xí)中對(duì)物理課本中的電磁重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)總結(jié)的部分內(nèi)容．

（1）圖甲表明：要產(chǎn)生感應(yīng)電流必須具備閉合電路的一部分導(dǎo)體和導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)兩個(gè)條件．
（2）比較圖甲和圖乙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出結(jié)論：感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體切割磁感線的運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)．
（3）圖丙說明通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力的作用，電動(dòng)機(jī)就是根據(jù)這一原理制成的；
（4）圖丁表明通電導(dǎo)線周圍有磁場(chǎng)，它第一次揭示了電和磁之間有聯(lián)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．小明想知道醬油的密度，于是他和小華用天平和量筒做了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為 17g，在燒杯中倒入適量的醬油，測(cè)出燒杯和醬 油的總質(zhì)量如圖甲所示，將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，醬油的體積如圖乙所示，則燒杯 中醬油的質(zhì)量為45 g，醬油的密度為1.125×103kg/m3．
（2）小明用這種方法測(cè)出的醬油密度會(huì)偏大（選填“偏大”或“偏小”）．
（3）小華不小心將量筒打碎了，老師說只用天平也能測(cè)量出醬油的密度．于是小華添加兩 個(gè)完全相同的燒杯和適量的水，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你補(bǔ)充完整．
①用調(diào)好的天平測(cè)出空燒杯質(zhì)量為 m0
②在一個(gè)燒杯加水至某刻度線處，用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為 m1
③用另一個(gè)燒杯裝醬油至標(biāo)記處，用天平測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量為 m2
④則醬油的密度表達(dá)式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$•ρ水（已知水的密度為ρ水 ）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．在國(guó)際單位制中，電壓的單位是（　�。�
A．kW•hB．VC．JD．A

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要是通過探究力對(duì)物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的．如圖所示是可供選擇的兩種探究方案．圖a的探究方案中用的是小卡片，圖b的探究方案中用的是小車；
（1）小明選擇了圖a所示的探究方案．他將系于小卡片兩對(duì)角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼．這是用于探究?jī)蓚�(gè)力的大小和方向?qū)ξ矬w平衡的影響；
（2）探究活動(dòng)中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，然后再松手，松手時(shí)小卡片不能（能/不能）平衡．這樣做的目的是用于探究不在同一直線上的兩個(gè)力能否平衡；
（3）兩個(gè)探究方案相比較，你認(rèn)為a方案（a/b）的探究過程對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些，理由是a方案小卡片重力很小可忽略不計(jì)，而b方案中小車受摩擦力影響較大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．護(hù)士幫病人打針前，先用酒精棉球?qū)ψ⑸淦魈庍M(jìn)行消毒，病人會(huì)感到此處變涼爽，這一現(xiàn)象說明汽化吸熱；體溫計(jì)是利用液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的，如圖所示某病人的體溫是38.3℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．兩個(gè)用同一種材料制成且完全相同的密閉圓臺(tái)形容器一正一反放置在同一水平桌上，容器內(nèi)裝有質(zhì)量和深度均相同的甲乙兩種液體，如圖所示．甲乙兩種液體的密度是ρ甲和ρ乙，則ρ甲ρ乙；容器底部受到液體的壓強(qiáng)分別為p1和p2，則p1＞p2；桌面受到容器的壓強(qiáng)為p3和p4，則p3＜p4．（選填“＞”或“＜”或“=”）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．如圖是某物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)過程溫度隨時(shí)間變化的圖象．下列說法正確的是（　�。�
A．t1時(shí)刻物體分子動(dòng)能比t2時(shí)刻大B．t2、t3時(shí)刻物體內(nèi)能相等
C．t4時(shí)刻物體內(nèi)能為零D．該物質(zhì)是非晶體

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖所示裝置中，A為盛水的燒瓶，B容器中裝有適量的水，C為溫度計(jì)．玻璃管由A容器通入B容器的冷水中，對(duì)燒瓶A加熱并使其中的水沸騰，隔一段時(shí)間會(huì)看到：B容器中的水面會(huì)逐漸上升，溫度計(jì)C的示數(shù)變大，這個(gè)過程中，A容器中的水沸騰時(shí)產(chǎn)生大量水蒸氣，通過玻璃管送入B容器的水中，發(fā)生液化現(xiàn)象，同時(shí)放出熱量，使容器B中的水量增加，溫度升高．

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