【題目】【2016·嘉興卷】某興趣小組為探究串聯(lián)電路中總電阻與分電阻的關(guān)系,在拓展課中做了如下實驗:
【實驗步驟】
① 按方案連接電路,閉合開關(guān),用電流表測出電路中的電流I,并記錄;
② 用電壓表分別測出R1、R2兩端電壓以及R1和R2兩端總電壓,并記錄;
請你在答題卷中用筆畫線代替導(dǎo)線,將電流表接人電路中。
【數(shù)據(jù)處理】
② 數(shù)據(jù)處理時,有同學(xué)發(fā)現(xiàn)表中的一個數(shù)據(jù)有誤,錯誤的數(shù)據(jù)是 ;
③ 重新測量,根據(jù)所測的數(shù)據(jù)計算R1、R2和R總的值。
【得出結(jié)論】串聯(lián)電路的總電阻等于各分電阻之和。
【交流表達(dá)】科學(xué)研究有時需要等效替代的方法,如在某實驗中需要用到35Ω的電阻,現(xiàn)有阻值為15 Ω、20Ω、50Ω的三個電阻,就可以選用其中的 兩個電阻串聯(lián)替代。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】國慶節(jié)日中放飛的氣球下吊一物體在空中豎直向上運動的過程中,氣球突然破裂的瞬間,物體將繼續(xù)向上運動,這是由于物體_____________的緣故;物體向上運動一段距離后,又向下運動,這又是因為物體_____________的緣故。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)在用天平測物體質(zhì)量的實驗中,首先拿出托盤天平放在水平桌面上,并將游碼移到零刻度線上后,發(fā)現(xiàn)如圖甲所示情況.
(1)他應(yīng)采取的措施是;
(2)天平調(diào)節(jié)平衡后,小明如圖乙所示的方法來稱量物體的質(zhì)量,小江立即對小明說:“你操作時至少犯了兩個錯誤.”小江所說的兩個錯誤是:① , ② .
(3)小明改正錯誤后,正確稱量所用砝碼和游碼位置如圖丙所示,則所稱量物體的質(zhì)量g.
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【題目】【2016·天水卷】某實驗小組在探究“金屬絲電阻大小與長度的關(guān)系”實驗中,取一段粗細(xì)均勻的金屬絲拉直連接在A、B接線柱上,在金屬絲上安裝一個可滑動的金屬夾P。實驗室還提供了下列器材:電壓表、電流表、電池組(電壓3V)、滑動變阻器(20Ω 2A)、刻度尺、開關(guān)和導(dǎo)線若干。
(1)為了測量AP段的電阻R,他們連接了如圖甲所示的電路。連接電路時,閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑動變阻器的滑片移至 端(填“左”或“右”)。
(2)該實驗小組閉合開關(guān)后,小天同學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)電壓表的讀數(shù)為3V,電流表的指針幾乎沒有發(fā)生偏轉(zhuǎn),則電路可能出現(xiàn)的故障是電阻絲AP部分發(fā)生 。
(3)某次實驗中測得電壓表的讀數(shù)為2.1V,電流表指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示,則此時金屬絲的電阻R= Ω。
(4)實驗中移動金屬夾P,分別測出AP段的長度l和對應(yīng)的電壓、電流值,并計算出對應(yīng)的電阻值R,其中l和R的數(shù)據(jù)如下表:
l/cm | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
R/Ω | 2.1 | 2.8 | 3.5 | 4.2 | 4.9 | 5.6 |
分析表中數(shù)據(jù),可知 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】我省信陽黃柏山是著名的4A級風(fēng)景區(qū),遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,云霧繚繞,顯得神秘而美麗.常年云霧繚繞,氣候溫潤,這種得天獨厚的生長環(huán)境孕育了優(yōu)質(zhì)“云霧茶”,“云霧繚繞”中霧的形成屬于物態(tài)變化中的___,在2017年2月8號,大批游客來到黃柏山,站在玻璃棧道上體驗黃柏山之險,同時欣賞絢麗多姿的霧凇之美,霧凇的形成屬于物態(tài)變化中的______
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【題目】生活中習(xí)慣的一些行為,會導(dǎo)致水分蒸發(fā)加快的是 ( )
A. 吸完墨水后,塞緊瓶蓋 B. 蔬菜用保鮮膜包好后,放入冰箱
C. 用電熱吹風(fēng)將濕發(fā)吹干 D. 將新鮮的柑橘裝入塑料袋里保存
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【題目】關(guān)于光現(xiàn)象,下列說法錯誤的是( )
A. 影的形成,是光的直線傳播
B. 玻璃幕墻發(fā)射的光會“晃”著人們的眼睛,是由于光發(fā)生了漫反射
C. 小芳面向穿衣鏡站在鏡前1m處,鏡中的像與她相距2m
D. “海市蜃樓”的形成,是由于發(fā)生了折射
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【題目】如圖所示,小車在水平方向受到兩個力的作用,我們通過觀察小車在水平方向受到不同的兩個力作用時,小車是否處于靜止來探究二力平衡需要滿足哪些條件.
(1)向兩吊盤中加砝碼,當(dāng)兩盤中的砝碼質(zhì)量(選填“相等”或“不相等”)時,小車靜止.
(2)保持兩吊盤中的砝碼質(zhì)量相等,將小車在桌面上旋轉(zhuǎn)一個角度松手后,小車會轉(zhuǎn)動,直到兩邊的拉線 .
(3)如果將兩邊的吊盤掛在小車一端的同一掛鉤上,且沿同一方向拉小車,可以發(fā)現(xiàn)小車不會靜止,這是為了表明小車受到的二力若平衡,必須滿足這一條件而設(shè)計的一個步驟.
(4)通過上述過程可知:作用在同一物體上的兩個力,只有當(dāng)大小、方向 , 且作用在上,這兩個力才彼此平衡.
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