1.問題解決--測(cè)量小琉璃球的密度
小雨有若干個(gè)相同的小琉璃球,他想知道小琉璃球的密度.他身邊只有一個(gè)有杯蓋的玻璃杯(粗細(xì)均勻)、一個(gè)盛著足夠水的水桶和一把刻度尺.
(1)說明測(cè)量步驟.(配圖說明,圖畫在方框內(nèi));
(2)請(qǐng)你幫他推導(dǎo)出測(cè)量小琉璃球密度的數(shù)學(xué)表達(dá)式.

分析 沒有天平和量筒,可以利用漂浮條件F=G得到物體重力從而得到質(zhì)量,利用排水法測(cè)物體的體積,從而得到物體的密度.

解答 解:
(1)測(cè)量步驟:
①將玻璃杯中裝入適量的水,測(cè)出杯水的深度h1;
②將玻璃杯放入桶里的水中,使其能豎直漂浮在水面上,用刻度尺測(cè)出玻璃杯浸入水中的深度h2;
③取出玻璃杯,將琉璃球放入玻璃杯中,測(cè)出杯中水的深度h3
④將玻璃杯放入桶里的水中,使其能豎直漂浮在水面上,用刻度尺測(cè)出玻璃杯浸入水中的深度h4

(2)推導(dǎo)小琉璃球密度的數(shù)學(xué)表達(dá)式:
由①③可得琉璃球體積:V=S(h3-h1),
由②可得杯和杯中水重G1=F浮1gV排1gSh2
由④可得杯和杯中水以及琉璃球總重G2=F浮2gV排2gSh4,
琉璃球的重力:G=G2-G1gSh4gSh2gS(h4-h2),
所以琉璃球的密度:ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{G}{Vg}$=$\frac{{ρ}_{水}g{S}_{杯}({h}_{4}-{h}_{2})}{{S}_{杯}({h}_{3}-{h}_{1})g}$=$\frac{{h}_{4}-{h}_{2}}{{h}_{3}-{h}_{1}}$•ρ
故答案為:
(1)步驟:
①將玻璃杯中裝入適量的水,測(cè)出杯水的深度h1
②將玻璃杯放入桶里的水中,使其能豎直漂浮在水面上,用刻度尺測(cè)出玻璃杯浸入水中的深度h2;
③取出玻璃杯,將琉璃球放入玻璃杯中,測(cè)出杯中水的深度h3
④將玻璃杯放入桶里的水中,使其能豎直漂浮在水面上,用刻度尺測(cè)出玻璃杯浸入水中的深度h4
(2)ρ=$\frac{{h}_{4}-{h}_{2}}{{h}_{3}-{h}_{1}}$•ρ

點(diǎn)評(píng) 本題考查了密度測(cè)量的設(shè)計(jì),測(cè)密度就是要想辦法得到物體的質(zhì)量和體積,關(guān)鍵是巧妙利用杯子漂浮時(shí)浮力等于重力間接得到琉璃球的重力.有一定難度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.盛夏的晚上,房間很熱,小強(qiáng)打開電風(fēng)扇,感到風(fēng)吹到身上涼快.根據(jù)以上情景結(jié)合所學(xué)物理知識(shí)分析并簡(jiǎn)要回答下列問題:
(1)風(fēng)吹到身上感到?jīng)隹斓脑颍?br />(2)電風(fēng)扇內(nèi)的電動(dòng)機(jī)工作的原理.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.小明在探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素時(shí),提出了如下猜想:
猜想一:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān)
猜想二:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)
猜想三:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積有關(guān)
為了驗(yàn)證猜想,準(zhǔn)備了如下器材:彈簧測(cè)力計(jì)、長(zhǎng)木板、長(zhǎng)方體木塊和砝碼.
他利用上述器材進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①將木塊平放在長(zhǎng)木板上組裝成如圖1所示的裝置.勻速拉動(dòng)長(zhǎng)木板,記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).

②在木塊上加砝碼,如圖2所示.勻速拉動(dòng)長(zhǎng)木板,記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).
完成下列任務(wù):
(1)在圖3中畫出長(zhǎng)木板被勻速拉動(dòng)時(shí)(木塊相對(duì)桌面靜止),長(zhǎng)木板在水平方向上的受力示意圖.
(2)通過實(shí)驗(yàn)步驟①②可驗(yàn)證猜想一.
(3)要完成對(duì)“猜想三”的驗(yàn)證,需在實(shí)驗(yàn)步驟①的基礎(chǔ)上進(jìn)一步實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你寫出下一步的實(shí)驗(yàn)方案.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.小華利用圖甲所示裝置對(duì)試管里的某種固體物質(zhì)進(jìn)行加熱,火焰大小穩(wěn)定.并且每隔相同的時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù),同時(shí)觀察物質(zhì)的狀態(tài).圖丙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度──時(shí)間的關(guān)系圖象.

(1)加熱到某時(shí)刻,溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示,則溫度為-4℃.
(2)加熱時(shí)間反映的是固液共存.
(3)根據(jù)圖象知該物質(zhì)屬于晶體(填“晶體”或“非晶體”)
(4)在圖象中BC階段物質(zhì)處于固液共存(填“固體”“液體”或“固液共存”)狀態(tài).
(5)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可知,物質(zhì)的吸熱能力與物質(zhì)的種類有關(guān).
加熱時(shí)間/min02468
溫度/℃煤油2025293438
2022242628
(6)若物質(zhì)在AB段的比熱容為2.1×103J/(kg•℃),則物質(zhì)在CD段的比熱容為4.2×103J/(kg•℃)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.甲和乙的密度之比為3:1,甲球和乙球的質(zhì)量相等,已知它們的體積之比為1:4則(  )
A.乙球一定是空心的B.甲球一定是空心的
C.它們都是空心的D.它們都是實(shí)心的

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

6.如圖所示,根據(jù)入射光線畫出其經(jīng)過凸透鏡后的光線.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.在做“電流電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量與與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),小于采用了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置.兩個(gè)透明的容器中密閉了等量的空氣,U型管中液面變化反映了密閉空氣溫度的變化.

(1)若通電時(shí)間相同,發(fā)現(xiàn)B玻璃管內(nèi)液面上升較高,這表明:在電流和通電時(shí)間相同相同的情況下,導(dǎo)體的電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.
(2)小剛采用了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置,通電相同時(shí)間,發(fā)現(xiàn)A玻璃管液面上升較高,這表明:在電阻和通電時(shí)間相同的情況下,通過導(dǎo)體的電流越大,產(chǎn)生的熱量越多.

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

10.“暴走”是一種快速的徒步運(yùn)動(dòng)方式.觀察分析人走路情形,可以將人的腳視為一根杠桿,如圖所示,行走時(shí)人的腳掌前端是支點(diǎn),人體受到的重力是阻力,小腿肌肉施加的力是動(dòng)力.已知某人的質(zhì)量為80kg,g=l0N/kg.
運(yùn)動(dòng)方式散步快走慢跑快跑
消耗能量E/J3151165.512601764
(1)請(qǐng)畫出小腿肌肉施加的拉力F的力臂l1
(2)根據(jù)圖片,估算小腿肌肉產(chǎn)生的拉力是400N.
(3)人向前走一步的過程中,重心升高約4cm,人克服自身重力約做了32J的功.
(4)通過查閱資料:人以不同方式徒步運(yùn)動(dòng)半小時(shí),消耗人體內(nèi)的能量如上表所示.請(qǐng)你從能量角度分析“暴走”能健身的原因:人運(yùn)動(dòng)的速度越大,在單位時(shí)間內(nèi)消耗的能量越多.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.小科利用如圖所示的器材探究凸透鏡成像規(guī)律,先用焦距為10cm的凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在光屏上得到了清晰的縮小的實(shí)像.接著他改用焦距為5cm的凸透鏡繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如果不改變光源和凸透鏡的位置,此時(shí)像的性質(zhì)是倒立、縮小的實(shí)像;若要在光屏上成清晰的像,光屏應(yīng)該向左移動(dòng)(填“向右移動(dòng)”、“向左移動(dòng)”或“保持不變”)

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