14．一個(gè)在地面上滾動(dòng)的足球，速度越來(lái)越小，最后停下來(lái)，是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．它的慣性越來(lái)越小B．一定是它受到的阻力越來(lái)越大C．它沒(méi)有受到力的作用D．是摩擦力改變了它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

分析 （1）任何物體在任何情況下都具有慣性，慣性是物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)；慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān)；
（2）摩擦力與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)；
（3）物體受非平衡力作用時(shí)，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)會(huì)發(fā)生變化，體現(xiàn)在速度大小及方向的變化；
（4）力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因．

解答 解：A、足球的慣性只與它的質(zhì)量有關(guān)；與速度無(wú)關(guān)，故其慣性不變；故A錯(cuò)誤；
B、由于足球?qū)Φ孛娴膲毫Σ蛔�、粗糙程度不變；故它受到的阻力f不變；故B錯(cuò)誤；
C、滾動(dòng)的足球，受到重力、支持力、摩擦阻力的作用；故C錯(cuò)誤；
D、力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因；摩擦阻力改變了它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 深入理解慣性概念，受力情況與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之間的關(guān)系，是解答此題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．在研究“改變物體內(nèi)能的方式”時(shí)，設(shè)計(jì)的方案有：
A 用鋸條鋸木頭，鋸條和木頭的溫度都升高了；
B 把鐵絲放在火上燒，鐵絲溫度升高，再把鐵絲放入水中，鐵絲溫度降低；
C 把一根橡皮筋放在自己額頭，快速拉伸橡皮筋感受到橡皮筋的溫度會(huì)升高；
D 用如圖所示的針筒和溫度傳感器，當(dāng)推動(dòng)活塞壓縮針筒內(nèi)的空氣時(shí)，溫度傳感器上示數(shù)明顯上升．
以上方案中，通過(guò)物理量溫度的變化來(lái)檢測(cè)物體的內(nèi)能是否發(fā)生改變，當(dāng)溫度升高時(shí)表示物體的內(nèi)能增大；對(duì)以上方式進(jìn)行分類(lèi)：通過(guò)做功（熱傳遞）方式改變物體內(nèi)能的有ACD（B）（選填序號(hào)）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．如圖所示，彈簧秤及細(xì)繩重力不計(jì)，鉤碼G重0.5N，靜止時(shí)彈簧秤的讀數(shù)為0.5N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖所示，福娃小健將正在拉弓射箭，下列有關(guān)機(jī)械能的討論正確的是（　�。�
A．放在張緊了的弓上的箭，具有彈性勢(shì)能
B．放在張緊了的弓上的箭，具有動(dòng)能
C．射出的箭具有動(dòng)能，同時(shí)也具有重力勢(shì)能
D．射出的箭僅具有重力勢(shì)能

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．請(qǐng)你和小夢(mèng)一起完成探究凸透鏡的成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)．

（1）課間，小夢(mèng)到室外利用太陽(yáng)光來(lái)測(cè)量凸透鏡的焦距，她將該凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光，另一側(cè)紙上呈現(xiàn)一個(gè)最小的光斑時(shí)，測(cè)量出光斑到透鏡中心的距離為10cm．
（2）當(dāng)燭焰位于圖中甲所示位置時(shí)，移動(dòng)光屏，可在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、放大的實(shí)像；若將蠟燭遠(yuǎn)離透鏡2cm，此時(shí)像的大小比原來(lái)的像要小些．
（3）如圖乙，保持蠟燭位置不變，移動(dòng)透鏡至16cm刻度線處，人眼應(yīng)在圖乙中B處觀燭焰的像．（選填”A“、”B“或”C“）
（4）小夢(mèng)用此光具座模擬人眼看遠(yuǎn)近不同物體的情況，當(dāng)人眼看清眼前30cm處的物體時(shí)，如過(guò)將物體移至眼前50cm處，保持透鏡（晶狀體）、光屏（視網(wǎng)膜）之間距離不變，則應(yīng)該換上更�。ㄟx填”薄“或”厚“）的凸透鏡（凸透鏡直徑大小相同），才能在光屏上得到清晰的像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．在探究“滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”時(shí)，小明同學(xué)提出了以下幾種猜想：（本題中長(zhǎng)方體木塊六個(gè)面的粗糙情況相同）
A．與接觸面間的壓力大小有關(guān)；
B．與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
C．與接觸面積的大小有關(guān)．
（1）實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)沿水平方向拉動(dòng)長(zhǎng)方體木塊，使木塊在木板（或毛巾、棉布）表面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)二力平衡知識(shí)可知，這時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)；
（2）為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，小明同學(xué)利用如圖所示裝置及有關(guān)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
         實(shí)驗(yàn)條件
實(shí)驗(yàn)序號(hào)		木塊的
放置情況		接觸面
材料		壓力
/N		彈簧測(cè)力計(jì)
示數(shù)/N
1平放木塊與木板81.6
2平放木塊與木板122.4
3平放木塊與木板163.2
4側(cè)放木塊與木板163.2
5豎放木塊與木板163.2
6平放木塊與棉布82.4
7平放木塊與毛巾84.0
①通過(guò)1、2、3三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，可得出的結(jié)論是當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí)，物體對(duì)接觸面間的壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大．
②分析1、6、7（填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出滑動(dòng)摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系；
③通過(guò)3、4、5三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，可知滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積的大小無(wú)關(guān)；
（3）若在第1次實(shí)驗(yàn)中用3 N的力水平拉動(dòng)木塊，則木塊受到的滑動(dòng)摩擦力為1.6N；
（4）實(shí)驗(yàn)中，另一實(shí)驗(yàn)小組的小紅同學(xué)在探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積的大小關(guān)系時(shí)，將木塊沿水平方向截去一半后，測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半，原因是接觸面間的壓力也減小了一半．她將水平方向截去一半后的木塊豎直放置，測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力也為原來(lái)一半．由（4）中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你的結(jié)論是：當(dāng)接觸面的粗糙程度和物體對(duì)接觸面間的壓力都一定時(shí)，滑動(dòng)摩擦力與接觸面積的大小無(wú)關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．如圖是撐桿跳的三個(gè)階段：在持桿助跑時(shí)，跑得越快，人的動(dòng)能越大（“大”或“小”），撐桿起跳上升時(shí)，桿發(fā)生了彈性形變，從而施加給運(yùn)動(dòng)員一個(gè)向上的彈力，越桿下落時(shí)，運(yùn)動(dòng)員的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

3．中國(guó)是世界上少數(shù)掌握載人深潛技術(shù)的國(guó)家之一，能夠懸停在深海處是蛟龍?zhí)柕募舛思夹g(shù)之一，蛟龍?zhí)柕南嚓P(guān)特征參數(shù)如表所示．當(dāng)“零負(fù)荷”的蛟龍?zhí)栂聺摰缴詈腋�，此時(shí)觀測(cè)窗距海面6000m（海水的密度取為ρ=1.0×103kg/m3，g=10N/kg）．試求：
（1）觀測(cè)窗所受的海水壓力；
（2）“零負(fù)荷”的蛟龍?zhí)柵砰_(kāi)海水的體積．
空重22t最大負(fù)載240kg
最大設(shè)計(jì)深度7000m
觀測(cè)窗面積4×10-2m2

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．材料、橫截面積均相同的兩根電阻絲（溫度相同），a的長(zhǎng)度大于b的長(zhǎng)度，則（　�。�
A．a的電阻小于b的電阻B．a的電阻等于b的電阻
C．a的電阻大于b的電阻D．無(wú)法判斷a與b電阻的大小

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同步練習(xí)冊(cè)答案