18.如圖1是“探究杠桿平衡條件”的實驗裝置.
(1)實臉前.發(fā)現(xiàn)杠桿左端略高于右端,應左調(diào)節(jié),直到杠桿在水平位置平衡.
(2)在圖甲中的A處掛2個相同的鉤碼.要使杠桿水平平衝,在B處應掛3個同樣的鉤碼.在此基礎(chǔ)上,若兩端各增加一個鈎碼,杠桿左端將下降.
(3)在圖乙中的C處施加豎直向下的拉力F,使杠桿水平平衡.當拉力F向右傾斜時,仍要保持杠桿水平平衡,拉力F的大小將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”),原因是阻力和阻力臂不變時,動力臂會變。

(4)學校組織同學們到市中小學綜合實踐基地參加杜會實踐活動,小明第一次學習挑擔子,他做了以下實驗:他先在扁擔的兩端各掛上80N的重物,擔子很快就平穩(wěn)地挑起來.這時他的肩膀應放在扁擔的中點.接著,他又在扁擔的A端加上40N的重物,如圖2所示,但他掌握不好擔子的平衡.請你用杠桿平衡知識,幫助他計算出肩膀應距B端0.72m,擔子才能重新水平平衡(扁擔的質(zhì)量忽略不計).

分析 (1)實驗中應將平衡螺母向上翹的一端調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡.
(2)由杠桿的平衡條件可推出B處所掛鉤碼的個數(shù).
當兩端增加相同的鉤碼時,杠桿將向力臂較長的一端傾斜;
(3)當拉力F向右傾斜時,其力臂會變。3指軛U水平平衡,拉力F的大小就變大;
(4)同學的肩膀作支點,扁擔為杠桿,兩端各掛上80N的重物,根據(jù)杠桿平衡條件,動力臂與阻力臂等長.
由F1L1=F2L2求出距B端的距離.

解答 解:(1)發(fā)現(xiàn)杠桿左端高、右端低,則應將平衡螺母(左端和右端的均可)向左調(diào)節(jié),直至杠桿在水平位置平衡.
(2)由杠桿的平衡條件F1L1=F2L2知,杠桿左端掛兩個鉤碼,其力為2G,力臂為3格.右端力臂為2格,則力F2=$\frac{{F}_{1}{L}_{1}}{{L}_{2}}$=$\frac{2G×3}{2}$=3G,即右端要掛3個鉤碼.
若兩端各加一個鉤碼,由于左端的力臂較長,所以力和力臂的乘積較大,杠桿將向左邊傾斜;
(3)在圖乙中的C處施加豎直向下的拉力F,使杠桿水平平衡.當拉力F向右傾斜時,其力臂的長度將會變小,由于阻力和阻力臂都不變,所以動力會變大.
(4)因為F1=F2=80N,由F1L1=F2L2得:L1=L2,所以肩頭應放在扁擔的中點;
由題知:F1=80N+40N=120N,F(xiàn)2=80N
根據(jù)杠桿平衡條件:F1L1=F2L2得:
120N×OA=80×OB
120N×(1.2m-OB)=80N×OB
解得OB=0.72m.
故答案為:(1)左;水平;(2)3;左;(3)變大;阻力和阻力臂不變時,動力臂會變;(4)中點;0.72.

點評 此題考查杠桿的平衡條件,要對整個的實驗過程有所了解,并對力臂的變化要非常清楚.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.物塊底面積是10cm2,重為10N,被豎直向上的力F頂在天花板上,天花板的面積是12m2.若F=30N,則物塊對天花板的壓強是2×104 Pa.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:多選題

9.如圖所示,用甲乙兩個滑輪將同樣的購碼緩慢提升相同的高度,則下列說法正確的是( 。
A.F1=F2B.F1<F2
C.甲中繩的自由端移動的距離比乙大D.甲的機械效率比乙高

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.在探究彈性勢能的大小跟哪些因素有關(guān)時,小明猜想如下:
猜想一:彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān);
猜想二:彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān);
(1)為驗證猜想一,他設(shè)計了如圖所示實驗(小球質(zhì)量大于木塊的質(zhì)量)實驗時將同一彈簧壓縮不同(選填“相同”或“不同”)的長度(彈簧被壓縮后未超過其彈性限度),將小球置于彈簧的右端,松開后小球撞擊同一位置的相同木塊上,分析比較木塊被推動距離的遠近,從而得出彈性勢能的大。
(2)為驗證猜想二,需選用材料長度和粗細相同,材料不同的兩根彈簧,實驗時將兩根彈簧壓縮相同(選填“相同”或“不同”)的長度,將小球置于彈簧的右端,松開后小球撞擊同一位置的相同木塊上,對數(shù)據(jù)進行比較分析時,若木塊被推動的距離不相等,說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān);
(3)若水平面絕對光滑,本實驗能否達到探究目的,對此甲同學認為不能,而乙同學卻認為能,并都給出相應的依據(jù),老師認為他們都說得有道理.請你說出甲、乙兩位同學所給的依據(jù):甲同學認為不能的依據(jù):若水平面絕對光滑,木塊就會做勻速直線運動,無法比較木塊移動距離的遠近,達不到探究目的;
乙同學認為能的依據(jù):可通過觀察木塊被撞擊后的速度大小來判斷彈簧的彈性勢能..

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.下列四個實例,目的是為了增大摩擦的是( 。
A.冰壺表面打磨得很光滑B.給自行車的后軸加機油
C.輪胎表面凹凸不平的花紋D.行駛的磁懸浮列車不接觸導軌

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.阿基米德原理告訴我們:“浸入液體里的物體受到向上的浮力,浮力的大小等于它排開的液體受到的重力”.
小剛在學習了該原理后思考:物體受到浮力的大小難道只跟物體排開液體的重力大小有關(guān)嗎?于是他猜想:物體受到的浮力大小可能還跟物體的密度和浸入液體中的深度有關(guān).為了驗證猜想,他選取了兩塊體積和形狀都相同的實心銅塊和鐵塊進行了如圖所示的實驗.

(1)如果要驗證物體所受的浮力大小是否與物體的密度有關(guān),小剛應該選取圖中的ABDE等步驟進行對比.小剛已經(jīng)知道銅的密度大于鐵的密度,那么根據(jù)他所選擇的幾個圖中彈簧測力計的示數(shù)可以知道銅塊所受到的浮力等于(選填“大于”、“等于”或“小于”)鐵塊所受到的浮力.由此得出物體所受的浮力大小與物體的密度無關(guān)(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”).
(2)小剛根據(jù)圖中B、C、D三步進行對比分析,發(fā)現(xiàn)隨著物體浸入液體中深度的增加,物體所受到的浮力在變大,于是他就得出了物體所受浮力的大小跟浸入液體中的深度有關(guān)的結(jié)論.你認為小剛的結(jié)論是錯誤的(選填“正確”、“錯誤”),原因是:過程不完整,沒有探究物體浸沒后受到浮力與深度的關(guān)系.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.學校利用如圖所示的裝置來改變路燈的高度,請畫出F的力臂L的示意圖.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.在繞地球運行的“天宮一號”上,下列哪些測量能正常進行:( 。
A.用天平測量物體質(zhì)量B.用彈簧秤測物體所受重力
C.用溫度計測量艙內(nèi)溫度D.用水銀氣壓計測量艙內(nèi)氣壓

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.早上喝牛奶,是學校營養(yǎng)餐提供給學生補充能量的主要方式,當250ml的一盒牛奶喝了一半后其牛奶的密度不發(fā)生變化(選填“質(zhì)量”或“體積”、“密度”),如果牛奶的密度近似于水的密度,則這盒牛奶的質(zhì)量是0.25kg.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案