【題目】圖中,A、B、C、D是滑動變阻器的四個接線柱.若將A、C分別與圖中電路的導(dǎo)線頭M、N相連接,閉合電鍵后,當滑動片P向右移動時,安培表的示數(shù)將______(填“變大”、“不變”或“變小”);若將D與N相連接,接線柱______與M相連接,則閉合電鍵后,滑動片P向左移動時,伏特表的示數(shù)增大.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明小組在“研究杠桿平衡條件”實驗中:
(1)實驗時應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在______位置平衡,若出現(xiàn)圖甲所示情況,應(yīng)將杠桿的螺母向________調(diào)(填“左“或“右“)。
(2)下表是該組某同學在實驗中記錄杠桿平衡的部分數(shù)據(jù):分析表中的1、2兩次實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是________.
實驗次數(shù) | F1/N | L1/cm | F2/N | L2/cm |
1 | 2 | 5 | 1 | 10 |
2 | 3 | 10 | 2 | 15 |
3 | 1 | 20 | 4 | * |
(3)第3次實驗數(shù)據(jù)不全,請根據(jù)已有信息分析,此處的數(shù)據(jù)應(yīng)該是_______;
(4)杠桿平衡后,小明在圖乙所示的A位置掛上3個鉤碼,為了使杠桿在圖示位置保持平衡.這時應(yīng)在B位置掛上_____個鉤碼.
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【題目】如圖所示,在“探究運動和力的關(guān)系”的實驗中,分別在水平木板鋪上毛巾、棉布、木板,改變水平面的粗糙程度,且每次都讓小車從斜面頂端處由靜止開始滑下,測量小車在水平面上滑行的距離,結(jié)果記錄在下表中:
接觸面 | 小車運動的距離s/(單位:cm) |
毛巾 | 18.5 |
棉布 | 26.5 |
木板 | 53.0 |
(1)實驗中小車每次從斜面頂端由靜止滑下,使小車每次在水平面上開始滑行時速度大小________(選填:“相等”或“不相等”)
(2)實驗中通過改變運動表面粗糙程度來改變小車所受阻力大小,分析實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn):小車在毛巾表面上滑行的距離最短,在木板上滑行的距離最遠。說明小車受到的阻力越小,速度減小得越________(選填:“快”或“慢”)
(3)推理:本實驗中,如果小車在水平面上滑行時受到的阻力為零,它將做____________。
(4)牛頓在此基礎(chǔ)上總結(jié)概括出牛頓第一定律:一切物體在_____________時,將保持勻速直線運動或靜止狀態(tài)。
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【題目】如圖所示,底端裝有電子閥門的圓柱形容器放在水平桌面上,容器中裝有適量的水,一木塊漂浮在水面上,控制閥門,使容器中相同時間內(nèi)流出的水量相等。下列表示木塊下表面處水的壓強p1、容器對桌面的壓強p2、木塊的重力勢能Ep和木塊所受的浮力大小F隨時間t變化的關(guān)系圖象中,可能正確的是( )
A. B. C. D.
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【題目】有三個體積相同的空心金屬球A、B、C,當把它們放在盛有鹽水的玻璃容器中靜止時, A球漂浮、B球懸浮、C球沉底,如圖所示。下列選項正確的是
A. 三球所受浮力關(guān)系是FA<FB<FC
B. 三球的總重力關(guān)系是GA=GB<GC
C. 若向容器中加入適量清水,則B球一定會下沉到容器底部
D. 若往容器中繼續(xù)加鹽,則A球再次靜止時與原來相比,所受浮力將變大
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【題目】如圖所示,軌道ABC光滑,彈簧固定在水平軌道末端,小球從A處由靜止?jié)L下,撞擊彈簧后又將沿水平軌道返回,接著滾上斜面。在整個過程中,機械能轉(zhuǎn)化的情況是( )
A.重力勢能→動能→重力勢能
B.動能→彈性勢能→動能
C.動能→勢能→動能→勢能→動能
D.重力勢能→動能→彈性勢能→動能→重力勢能
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【題目】如圖所示,是某一款電動平衡車,兩車輪與地面的總接觸面積為50cm2。求:
(1)若地面受到的壓強為4104Pa,則該平衡車對地面的壓力為多少N?
(2)若該平衡車20s內(nèi)沿水平面勻速直線行駛80m,平衡車的電機功率為400W,則此過程中平衡車所受到的阻力為多少N?
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【題目】小明從超市買了一瓶飲料,用手握住豎直的飲料瓶不動,如圖所示,瓶受到的摩擦力方向是_____,大小_____(大于/等于/小于)瓶的重力;擰瓶蓋時,發(fā)現(xiàn)瓶蓋側(cè)面有一條條豎紋,用物理知識分析瓶蓋上刻紋的作用主要是_____;擰開瓶蓋,將塑料吸管插人瓶中,能把飲料吸進口中,這是利用了_____.
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【題目】如圖甲、乙、丙三位同學在做“用電流表測電流”的分組實驗中,閉合開關(guān)前,他們的電流表指針均指在零刻度處. 當閉合開關(guān)試觸時,發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲、乙、丙所示的三種情況.請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題,并寫在下面的橫線上.
(1)出現(xiàn)甲同學的問題的原因:電流表的 ;
(2)出現(xiàn)乙同學的問題的原因:電流表的 ;
(3)出現(xiàn)丙同學的問題的原因:電流表的 .
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