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D. |
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分析 (1)單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫這種物質(zhì)的密度.密度是物質(zhì)本身的一種特性,同種物質(zhì)密度相同,不同物質(zhì)密度一般不同.
(2)在國際制單位中,質(zhì)量的單位是kg,體積的單位是m3,密度的單位是kg/m3.
(3)物質(zhì)存在三種狀態(tài):固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài).固態(tài)有一定的形狀和體積;液態(tài)有一定的體積,沒有一定的形狀;氣態(tài)沒有一定的形狀和體積.
(4)常用的測(cè)量工具,天平是測(cè)量質(zhì)量的工具,量筒是測(cè)量體積的工具,密度可以用天平和量筒間接測(cè)量.
解答 解:A、密度是物質(zhì)本身的一種特性,密度由物質(zhì)的種類有關(guān),與物體的體積和質(zhì)量無關(guān).選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、在國際制單位中,體積的單位是m3,密度的單位是kg/m3,選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、物質(zhì)存在三種狀態(tài):固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài).固體有一定的形狀和體積;液體有一定的體積,沒有一定的形狀;氣體沒有一定的形狀和體積.選項(xiàng)正確;
D、天平是測(cè)量質(zhì)量的工具,量筒是測(cè)量體積的工具,密度可以用天平和量筒間接測(cè)量.選項(xiàng)正確.
故選CD.
點(diǎn)評(píng) 此題考查的是我們對(duì)常見物理量分類及影響因素的掌握,屬于基礎(chǔ)題,涵蓋的知識(shí)點(diǎn)較多,但難度不大.
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)響度不變時(shí),研究音調(diào)與頻率的關(guān)系,應(yīng)用了控制變量法 | |
B. | 利用小球被音叉彈開的程度研究響度與振幅的關(guān)系,應(yīng)用了轉(zhuǎn)換法 | |
C. | 利用示波器顯示波形的方法來研究聲音,應(yīng)用了模型法 | |
D. | 類比水波研究聲波,應(yīng)用了類比法 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn) 步驟 | 如圖所示,在“研究物體動(dòng)能與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,將A、B、C三小球先后從同一裝置的hA、hB、hC高處滾下(mA=mB<mC,hA=hC>hB),推動(dòng)紙盒運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止. | 裝置圖 | |
方法 結(jié)論 | (1)在此實(shí)驗(yàn)中我們通過觀察紙盒被推開距離來比較各小球動(dòng)能的大。 (2)從圖中可以看出A、B、C三個(gè)小球剛到達(dá)水平面時(shí),C球的動(dòng)能最大. (3)要研究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系,我們應(yīng)選擇(a)(c)兩圖來進(jìn)行比較. (4)比較圖(a)和(c)得出的結(jié)論是:在速度相同時(shí),物體質(zhì)量越大,動(dòng)能越大. |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 小磁針在某一空間不轉(zhuǎn)動(dòng),說明小磁針存在的空間無磁場(chǎng) | |
B. | 磁感線密的地方磁性強(qiáng),稀疏的地方磁性弱 | |
C. | 小磁針在磁場(chǎng)中靜止時(shí),磁針南極的指向就是該點(diǎn)磁場(chǎng)反方向 | |
D. | 磁感線的方向就是從南極指向北極 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 小于15厘米 | B. | 15-30厘米之間 | C. | 大于30厘米 | D. | 以上均可以 |
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