Question

19．回顧探究與實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn) 步驟	如圖所示，在“研究物體動(dòng)能與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，將A、B、C三小球先后從同一裝置的hA、hB、hC高處滾下（mA=mB＜mC，hA=hC＞hB），推動(dòng)紙盒運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止．	裝置圖
方法 結(jié)論	（1）在此實(shí)驗(yàn)中我們通過(guò)觀察紙盒被推開(kāi)距離來(lái)比較各小球動(dòng)能的大�。� （2）從圖中可以看出A、B、C三個(gè)小球剛到達(dá)水平面時(shí)，C球的動(dòng)能最大． （3）要研究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，我們應(yīng)選擇（a）（c）兩圖來(lái)進(jìn)行比較． （4）比較圖（a）和（c）得出的結(jié)論是：在速度相同時(shí)，物體質(zhì)量越大，動(dòng)能越大．

Answer 1

分析 （1）動(dòng)能的決定因素有兩個(gè)：質(zhì)量和速度．根據(jù)控制變量法的思路，去分析解決．要研究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，必須保證速度相同，而質(zhì)量不同．
球把紙盒推出的距離長(zhǎng)，說(shuō)明的物體對(duì)外做的功多，進(jìn)而體現(xiàn)它的動(dòng)能大，這是一種轉(zhuǎn)換的方法；
（2）動(dòng)能的決定因素有兩個(gè)：質(zhì)量和速度；根據(jù)控制變量法的思路，去分析解決，要研究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，必須保證速度相同，而質(zhì)量不同；
（3）比較紙盒被推得距離的長(zhǎng)短，即可知小球動(dòng)能的多少．

解答 解：
（1）球?qū)�紙盒做功的多少反映球的�?dòng)能多少，而做功的多少可由紙盒被推開(kāi)距離的遠(yuǎn)近來(lái)確定；
（2）（a）、（b）、（c）三圖中A、B小球質(zhì)量相同，從不同高度上滾下，可知A中紙盒被推開(kāi)的距離大，故A小球的動(dòng)能大；AC對(duì)比下滑高度相同，C球的質(zhì)量大，紙盒被推開(kāi)的距離大，故C球的動(dòng)能大，因此由此分析研究的是C的動(dòng)能大；
（3）由以上（2）分析可知：要研究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，我們應(yīng)選擇（a）（c）兩圖來(lái)進(jìn)行比較．
（4）比較圖（a）和（c）得出的結(jié)論是：在速度相同時(shí)，物體質(zhì)量越大，動(dòng)能越大．
故答案為：
（1）紙盒被推開(kāi)距離；
（2）C；
（3）（a）（c）；
（4）在速度相同時(shí)，物體質(zhì)量越大，動(dòng)能越大．

點(diǎn)評(píng) 明確本實(shí)驗(yàn)中研究動(dòng)能大小的決定因素時(shí)運(yùn)用了控制變量法，反映動(dòng)能多少時(shí)運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法．