如圖所示，敲擊右邊的間叉，觀察到泡沫塑料球被彈開(kāi)， 這一現(xiàn)象不能說(shuō)明（　�。�
A．發(fā)聲的物體都在振動(dòng)B．聲音能夠傳遞能量
C．聲音能夠傳遞信息D．空氣能夠傳聲
C

試題分析：敲擊右邊音叉的時(shí)候，音叉因振動(dòng)發(fā)聲，聲音由空氣傳到左邊音叉，左邊音叉由于振動(dòng)把泡沫塑料球彈開(kāi)，所以此實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明發(fā)聲的物體在振動(dòng)，聲音能夠傳遞能量，空氣能夠傳聲，但是不能說(shuō)明聲音能夠傳遞信息，所以C錯(cuò)誤符合題意。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽(tīng)到聲音，這說(shuō)明聲音是由于物體_________產(chǎn)生的；顯著改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用與上次相同的力撥動(dòng)，能夠聽(tīng)出聲音的            發(fā)生了變化(選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

課堂上老師講課的聲音是由聲帶的       產(chǎn)生的，我們能分別出不同老師的聲音，這主要是因?yàn)樗麄兏魅税l(fā)出聲音的       不同。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，敲鼓時(shí)用力越大，聽(tīng)到的鼓聲越響。此現(xiàn)象表明影響聲音響度的因素是聲源
A．組成的材料B．振動(dòng)的幅度
C．振動(dòng)的快慢D．自身的結(jié)構(gòu)

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

（5分）利用聲納可以探測(cè)海底深度，聲音在海水中的傳播速度是1530m/s。
（1）聲速與   和   有關(guān)。
（2）某探測(cè)船利用聲吶從海面處垂直向海底發(fā)射超聲波，經(jīng)0.8s接收到反射回來(lái)的聲音信號(hào)。計(jì)算海底障礙物到海面的距離是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了研究吸管中空氣的發(fā)聲原理，先將吸管的一端壓扁后，剪去兩角，再將這端放入口中，吹出聲音如圖（a）所示，用剪刀將吸管的另一端剪短后吹出聲音如圖（b）所示，再剪短后吹出聲音如圖（c）所示。

①觀察圖（a）、（b）或（c）可初步得出                     ；
②觀察比較圖（ a）、（b）和（c）可初步得出                  。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列說(shuō)法中正確的是（     ）
A．人耳聽(tīng)不到的聲音都是超聲波
B．超聲波傳播的能量大，能沿直線傳播
C．超聲波是傳播速度超過(guò)聲音傳播速度的聲波
D．在刮強(qiáng)臺(tái)風(fēng)時(shí)，我們聽(tīng)到的風(fēng)聲是次聲波

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

課堂上，老師給同學(xué)們做了這樣兩個(gè)聲學(xué)實(shí)驗(yàn)，圖甲是將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面．當(dāng)用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端時(shí)，鋼尺由于_____ __發(fā)出聲音，顯著改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用與上次相同的力撥動(dòng)，所聽(tīng)到的聲音_______（選填“響度、音調(diào)、音色”）發(fā)生了變化,此實(shí)驗(yàn)是探究聲音_______（填“高低”或“強(qiáng)弱”）的影響因素．圖乙是老師把正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在廣口瓶，我們可以聽(tīng)到清脆的鈴聲．當(dāng)老師用抽氣機(jī)抽掉鐘罩里的空氣時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，隨著鐘罩里的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸_______（選填“變大、變小、不變”）,實(shí)驗(yàn)表明聲音  　（能或不能）在真空中傳播。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于聲音的說(shuō)法，正確的是
A．噪聲不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
B．一切正在發(fā)生的物體都在振動(dòng)
C．只要物體振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音
D．聲音的傳播速度在固體中一定比在液體中快

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同步練習(xí)冊(cè)答案