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小明在老師的指導(dǎo)下用小球和彈簧等器材進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)與探究（不考慮空氣阻力）.

讓小球從某高度處由靜止開(kāi)始下落到豎直放置的輕彈簧上（如圖甲），在剛接觸輕彈簧的瞬間（如圖乙），小球速度為5m/s．從小球接觸彈簧到將彈簧壓縮至最短（如圖丙）的整個(gè)過(guò)程中，得到小球的速度v和彈簧縮短的長(zhǎng)度△x之間的關(guān)系如圖丁所示，其中A為曲線(xiàn)的最高點(diǎn)，已知該輕彈簧每受到0.1N的壓力就縮短1cm，并且輕彈簧在全過(guò)程中始終發(fā)生彈性形變．


（1）從小球接觸彈簧到將彈簧壓縮至最短的過(guò)程中，小球下落速度的變化情況是( ▲ )

A．一直變大 B．一直變小 C．不變 D．先變大后變小

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)小球的速度達(dá)到5.1m/s時(shí)，彈簧產(chǎn)生的彈力F與小球的重力G的關(guān)系為：F ▲ G（大于/小于/等于）；

（3）當(dāng)彈簧的壓縮量最大時(shí)，小球的速度為 ▲ ，此時(shí)，小球處于 ▲ （平衡/非平衡）狀態(tài)；

（4）實(shí)驗(yàn)中所用小球的重量為 ▲ N．



（1）D（2）等于（3）0    非平衡（4）1


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015•南充）如圖是利用鐵架臺(tái)，帶有刻度均勻的勻質(zhì)杠桿，細(xì)線(xiàn)，數(shù)量足夠且每個(gè)重力均為1N的鉤碼等實(shí)驗(yàn)器材探究“杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端較低，這時(shí)應(yīng)將平衡螺母向　　�。ㄌ睢白蟆被颉坝摇保┒苏{(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡．

（2）在A點(diǎn)懸掛三個(gè)鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，需在B點(diǎn)懸掛　　　　個(gè)鉤碼；取走懸掛在B點(diǎn)的鉤碼，改用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)豎直向下拉，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的拉力為　　　N；若彈簧測(cè)力計(jì)仍在C點(diǎn)，改變拉力的方向，斜向右下方（如圖虛線(xiàn)方向）拉彈簧測(cè)力計(jì)，使杠桿仍在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將　　　　　（選填“大于”或“等于”或“小于”）1N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


學(xué)習(xí)了電流、電壓和電阻知識(shí)后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)電流與水管中的水流相似、電壓與水壓差相似。李明和同學(xué)們提出：導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用可能與水管對(duì)水流的阻礙作用相似，所以影響導(dǎo)體電阻大小的因素，他們提出了以下猜想：

猜想一：（類(lèi)比管道長(zhǎng)短）導(dǎo)體電阻大小可能與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；

猜想二：（類(lèi)比管道粗細(xì)）導(dǎo)體電阻的大小可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)。

于是他們從實(shí)驗(yàn)室老師那兒借來(lái)了某合金材料制成的各種長(zhǎng)度和橫截面積的電阻絲，并設(shè)計(jì)了如圖所示的電路。

⑴連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)S應(yīng)處于 狀態(tài)（選填“斷開(kāi)”或“閉合”），閉合開(kāi)關(guān)前滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)置于 （選填“a”或“b”）位置；

⑵閉合開(kāi)關(guān)后，他們發(fā)現(xiàn)電流表無(wú)示數(shù)，但電壓表示數(shù)接近電源電壓，你判斷他們的電路出現(xiàn)的故障可能是 。

⑶電路連接正確后，他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真測(cè)量，得到了下表所示的數(shù)據(jù)：

比較表中數(shù)據(jù)，要驗(yàn)證他們的猜想一，可選哪三組數(shù)據(jù)做比較？ ；

比較表中數(shù)據(jù)，要驗(yàn)證他們的猜想二，可選哪三組數(shù)據(jù)做比較？ ；

⑷本實(shí)驗(yàn)采用的研究方法是 ；

⑸實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，細(xì)辛的同學(xué)發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)影響電阻的因素沒(méi)有研究，這個(gè)因素是 ；

物理量

序號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

......

長(zhǎng)度L/m

2.0

4.0

6.0

2.0

4.0

6.0

2.0

4.0

6.0

......

橫截面S/mm2

1.0

1.0

1.0

2.0

2.0

2.0

4.0

4.0

4.0

......

電阻R/Ω

2.0

4.0

6.0

1.0

2.0

3.0

0.5

1.0

1.5

......

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在日常生活中，物理知識(shí)有著廣泛的應(yīng)用.

(1)建筑工人常用重垂線(xiàn)檢查墻壁是否豎直，這是利用了重力的方向始終是   ▲    的；

(2)足球比賽中，運(yùn)動(dòng)員踢球時(shí)腳也會(huì)感到痛，這是因?yàn)榱Φ淖饔檬?u>   ▲    ；

(3)書(shū)包背帶做得較寬是為了減小   ▲   ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


工人用如圖所示的裝置將重物提高3m，已知物重為800N，人對(duì)繩的拉力為500N.不計(jì)繩重及摩擦，求此過(guò)程中：（1）滑輪組中的動(dòng)滑輪重；（2）人的拉力所做的功.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖2所示，景德鎮(zhèn)名瓷--高白釉茶壺，工藝考究，做工精細(xì)．由于壺身和壺嘴構(gòu)成　　　　　　，因而設(shè)計(jì)與制造壺嘴的高度必須至少要與壺身高度相同，且在壺蓋上要設(shè)計(jì)一個(gè)小孔，以防止蓋與壺密合，在＿＿＿＿＿作用下，水難以倒出．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖9水平雪地上，穿著雪橇的芳芳總質(zhì)量為70kg，沒(méi)有陷入雪地；而穿著運(yùn)動(dòng)鞋的小明總質(zhì)量為50kg，卻深陷雪地．下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A．芳芳對(duì)雪地的壓力比小明的小

B．芳芳對(duì)雪地的壓力和小明的一樣

C．芳芳對(duì)雪地單位面積的壓力比小明的小

D．受力面積和壓力都不等，無(wú)法比較誰(shuí)對(duì)雪地的壓強(qiáng)大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


 金寨路高架暢通以后，便利合肥市內(nèi)的交通，但產(chǎn)生的遭受對(duì)周?chē)木用裨斐闪瞬恍〉挠绊憽Ｈ鐖D所示的牌子上有“62dB”字樣，這是用來(lái)監(jiān)測(cè)聲音的__________的(選填“響度”、“音色”或“音調(diào)”)。 假設(shè)你是市政管理者，請(qǐng)對(duì)減小噪聲污染提出一條合理化建議                       。（合理即可）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015•貴州）物體A靜止在水平面上，請(qǐng)畫(huà)出物體A所受力的示意圖．

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同步練習(xí)冊(cè)答案