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【題目】為了研究物質的某種物理屬性,同學們找來大小不同的蠟塊和干松木做實驗,得到的數據如表所示。

實驗序號

蠟塊

干松木

體積V/cm3

質量m/g

體積V/cm3

質量m/g

10

9

10

5

20

18

20

10

30

27

30

15

40

36

40

20

1)在圖中分別把蠟和干松木的質量隨體積變化的情況表示出來;

__________

2)分析圖表可知,同種物質組成的不同物體,其質量與體積的比值______(相同/不同);不同物質組成的物體,其質量與體積的比值______(相同/不同);

3)物理學中將質量與體積的比值定義為_____,初中物理中用比值法定義的物理量還有____(寫一個即可)。

4)本實驗測量多組數據的目的是____。

【答案】 相同 不同 密度 速度 為了尋找普遍規(guī)律

【解析】

(1)圖像的橫軸是體積,縱軸是質量。在圖上先做出蠟塊的四個坐標點,然后將它們連起來;再在圖上做出干松木的四個坐標點,將它們連起來。答案如圖:


(2)由蠟塊的四組數據我們發(fā)現(xiàn),每一組的質量與體積的比值都相同;由干松木的四組數據也可以發(fā)現(xiàn)干松木的質量與體積的比值都相同,則可得結論:同種物質的質量與體積的比值相同;

把表格中數據代入可得,蠟塊的質量與體積的比值是0.9g/cm3,干松木的質量與體積的比值是0.5g/cm3, 則可得結論:不同物質的質量與體積的比值一般不同;

(3)由于同種物質質量與體積的比值相同,而不同物質質量與體積的比值不相同,這說明不同物質在某種性質上存在差異,為了描述這種差異,物理學中引入了密度這個物理量,物理學中將質量與體積的比值定義為密度,這種定義法叫比值定義法,初中物理中用比值法定義的物理量還有電流、速度等;

(4)在物理實驗中,經常要進行多次測量,其目的有兩個:一是為了減小誤差;二是為了尋找規(guī)律,本實驗中多次測量是為了尋找普遍規(guī)律。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在利用如圖所示裝置探究“物體動能大小與哪些因素有關”的實驗中,通過:________來反映鋼球動能的大小.探究物體動能與質量的關系時,有些同學對“質量不同的鋼球從同一斜面、同一高度由靜止開始沿斜面滾下,到達底部時的速度大小相等”有疑惑.請你在不增加器材的情況下利用現(xiàn)有器材設計實驗證明該假設.

操作方法:____________________

實驗現(xiàn)象:

①若________________________,則說明到達底部的速度大小相等.

②若________________________,則說明到達底部的速度大小不相等.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示的電路,燈L標有“9W”的字樣,R2兩端的電壓隨電流的變化曲線如圖乙所示,滑動變阻器R1上標有“50Ω 2.5A”的字樣,電壓表V1接入0﹣15V 的量程,閉合S3,斷開S1S2,燈L恰好正常發(fā)光,電流表的示數達到半偏,且電路安全工作。求:

(1)L的額定電壓和電源電壓__________ ___________

(2)閉合S2、S3,斷開S1,若用電壓表V2替換定值電阻R2,標有“1A”的定值電阻R0替換燈L,移動滑片,使兩電壓表先后均能達到滿刻度,且電路安全工作,求滿足所有條件時,定值電阻R0允許的替換阻值范圍是多少?_________整個電路總功率的最大值?_______________-

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖中的水平桌面足夠長,不計托盤質量和滑輪與繩的摩擦,物體A10N,當物體B重為3N時,物體A保持靜止,這時A物體受到的摩擦力為____N;當物體B重為4N時,物體A向右做勻速直線運動,此時受到的摩擦力是____N,要使物體A勻速向左運動,給物體施加___N的拉力。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明學習了“研究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗后,做了如下實驗:找來同種材質且體積相等、質量都為600g的A、B兩個木塊,放在一長木板上進行實驗,實驗中保證水平勻速拉動彈簧測力計,實驗過程及結果如圖所示.

(1)測量摩擦力大小的依據是__________

(2)圖甲中物體運動的速度大小為v1,圖乙中物體運動的速度大小為v2,實驗過程中,關于v1v2的大小,下列說法正確的是________

A.v1一定大于v2

B.v1一定小于v2

C.v1一定等于v2

D.v1可以大于、等于或小于v2

(3)圖丁中拉動物體AB一起勻速運動,拉力F4的大小為________N.

(4)比較甲、丙或乙、丁,可以得出:B的表面比A的表面更________

(拓展)在物理學中,我們把兩個物體間的滑動摩擦力與壓力的比值稱為這兩個接觸面間的“動摩擦因數”,用符號μ表示.木塊A與長木板間的動摩擦因數大小為________.已知A、B兩個木塊之間的動摩擦因數大小為0.4,在如圖丁所示實驗中,若用拉力F水平向左作用在A上使其位置保持不變,用拉力F4′將B勻速抽出,則拉力F4′的大小為________N(提示:B的上下表面均存在滑動摩擦力).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,物體在重力、支持力和摩擦力的作用下沿水平面向右做減速直線運動。假設在運動過程中重力突然消失,物體將

A. 立即停止運動

B. 向右沿水平方向做減速直線運動直至停止

C. 向右上方做勻速直線運動

D. 向右沿水平方向做勻速直線運動

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“比較不同物質吸熱升溫情況”實驗中,某學習小組對實驗進行了改進,改進后裝置如圖所示,把質量和初溫相等的煤油放入同一個大燒杯中加熱。這樣改進除受熱均勻外,還具有的優(yōu)點是 ;實驗過程需要記錄的數據是 ; 現(xiàn)象可以支持水的比熱容比煤油大這一結論。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】學習了電流、電壓和電阻知識后,同學們發(fā)現(xiàn)電流與水管中的水流相似、電壓與水壓差相似。李明和同學提出導體對電流的阻礙作用可能與水管對水流阻礙作用相似,所以對于影響導體電阻大小的因素,他們提出了以下猜想

猜想一:(類比管道長短)導體電阻的大小可能與導體的長度有關。

猜想二:(類比管道粗細)導體電阻的大小可能與導體的橫截面積有關。

于是他們從實驗室老師那兒借來了某合金材料制成的各種長度和橫截面積的電阻絲,并設計了如圖所示的電路。

(1)連接電路時,開關S應處于________(選填斷開閉合”)狀態(tài)。閉合開關前滑動變阻器的滑片P應置于________(選填“a”或“b”)位置。

(2)閉合開關后,他們發(fā)現(xiàn)電流表無示數,但電壓表示數接近電源電壓,你判斷他們的電路出現(xiàn)的故障可能是__________

(3)電路連接正確后,他們經過認真測量,得到了下表所示的數據

比較表中數據,要驗證他們的猜想一,可選哪三組數據做比較?____________;

比較表中數據,要驗證他們的猜想二,可選哪三組數據做比較?____________________;

(4)本實驗采用的研究方法是_________________________________________;

(5)實驗結束后,細心的同學發(fā)現(xiàn)還有一個影響電阻的因素沒有研究,這個因素是_____________________。

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