10．如圖所示的實(shí)驗(yàn)不能說明聲音產(chǎn)生條件的是（　　）
A．
發(fā)聲的音叉激起水花
B．
揚(yáng)聲器播音時(shí)，紙盆上的紙屑跳動(dòng)起來
C．
音叉發(fā)聲時(shí)，將懸掛的乒乓球彈起
D．
向外抽氣的過程中，鐘罩內(nèi)鈴聲逐漸變小

分析 要弄清聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的．

解答 解：A、敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，故A不符合題意；
B、揚(yáng)聲器播音時(shí)，紙盆上的紙屑跳動(dòng)起來，說明聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，故B不符合題意；
C、音叉發(fā)聲時(shí)，將懸掛的乒乓球彈起，說明聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，故C不符合題意；
D、向外抽氣的過程中，鐘罩內(nèi)鈴聲逐漸變小，說明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳播聲音，故D符合題意．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查聲音的城市及聲音的傳播，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．小明用如圖所示電路圖連接電路，去驗(yàn)證“導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體電阻”的關(guān)系．實(shí)驗(yàn)室提供了很多規(guī)格的定值電阻和滑動(dòng)變阻器，小明挑了一個(gè)標(biāo)有“30Ω，2A”變阻器，再分別挑選了5Ω、25Ω和50Ω的定值電阻．

（1）按圖所示的電路圖，在圖中用筆畫線把實(shí)物電路連接完整．
（2）連接好電路，閉合開關(guān)后，電流表幾乎沒有示數(shù)，而電壓表的示數(shù)接近電源電壓，請(qǐng)分析電路可能出現(xiàn)的故障是電阻R斷路．
（3）電路中連接電阻為5Ω時(shí)，電壓表的讀數(shù)為5V，此時(shí)把測出的電流1A記錄在表格中．
電阻R/Ω52550
電流I/A1
當(dāng)換下5Ω電阻，把25Ω的電阻接入電路，再次閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電壓表讀數(shù)仍然是5V時(shí)，讀出電流表讀數(shù)如圖所示，此時(shí)電流大小為0.2A．請(qǐng)解釋：當(dāng)把25Ω的電阻替代5Ω電阻接入電路時(shí)，要把電壓表的讀數(shù)調(diào)到5V的原因：探究電流與電阻之間的關(guān)系時(shí)，應(yīng)控制電阻兩端的電壓不變．
（4）由實(shí)驗(yàn)（3）分析可知：當(dāng)分別把25Ω、50Ω的電阻接入電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，為了更準(zhǔn)確的測量，還必須要有一個(gè)操作，這個(gè)操作是電流表應(yīng)改用小量程．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．如圖所示，請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)室的電表填在適當(dāng)?shù)膱A圈內(nèi)，并標(biāo)出正負(fù)接線柱．有位同學(xué)讀數(shù)時(shí)忘了寫上單位，只記錄了甲、乙、丙三個(gè)電表指針分別指在0.75、0.5、3，請(qǐng)問：
（1）通過電燈L1的電流是多少？
（2）電源的電壓是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖1所示為一體積為1.0×10-4m3實(shí)心物體A懸掛在彈簧測力計(jì)下，彈簧測力計(jì)讀數(shù)為2.8N，若把物體完全浸沒在某種液體中時(shí)，彈簧測力計(jì)的讀數(shù)變?yōu)?.8N（如圖2），物體在這種液體中受到的浮力是1N，物體A的密度為2.8×103kg/m3（g取10N/kg）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．下列控制噪聲的措施中，屬于防止噪聲產(chǎn)生的是（　�。�
A．關(guān)閉房間的門窗B．城市道路旁的隔音板
C．機(jī)場跑道工作人員使用防噪聲耳罩D．會(huì)場內(nèi)把手機(jī)調(diào)成靜音模式

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫升到90℃時(shí)，隨增加熱過程，每隔1min記錄一次水的溫度，某同學(xué)記錄的數(shù)據(jù)如表：
時(shí)間/min012345678
溫度/℃9092949698100100100100
（1）根據(jù)記錄在圖1中畫出水的沸騰圖象．
（2）他們觀察到水沸騰時(shí)的現(xiàn)象應(yīng)該是圖2中的甲圖．
（3）試根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納水沸騰時(shí)的特點(diǎn)：水沸騰過程中吸收熱量，但溫度不變．
（4）為了縮短水沸騰的時(shí)間，根據(jù)如圖3所示的裝置，請(qǐng)你提出一條建議適當(dāng)減少水的質(zhì)量．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．為了比較水和食用油吸熱能力差異，李明同學(xué)用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
（1）怎樣比較水和食用油吸熱能力的差異？（寫出一種方法即可）質(zhì)量相同的水和食用油吸收相同的熱量，比較升高的溫度
（2）在兩個(gè)相同的燒杯中應(yīng)加入初溫相同、質(zhì)量相同的水和食用油．
（3）實(shí)驗(yàn)中選用相同規(guī)格的電加熱器的目的是：使水和食用油在相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同．
（4）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)食用油的溫度比水的溫度升高得快，這表明水的吸熱本領(lǐng)更強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．“城市尚余三伏熱，秋光先到野人家”，說明在陸游那個(gè)時(shí)代，人們就已覺察到城市暖于郊區(qū)的“熱島”效應(yīng)．“熱島”效應(yīng)的形成主要是城市人口、汽車和空調(diào)等的急劇增加從而使城市聚熱；鋼筋水泥、土木磚石以及縱橫交織的道路網(wǎng)，他們的比熱容小，在陽光的照射下升溫快，而且雨水大部分從下水道排走，地面水分的蒸發(fā)吸熱作用日益喪失．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示電流表所測的電流是（　　）
A．只能測L1的電流B．只測L2的電流
C．測L1和L2的總電流D．既能測L1的電流也能測L2的電流

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