1.近期某地電價(jià)0.6元/度,液化石油氣每罐(內(nèi)裝液化石油氣15㎏)100元,木炭5元/㎏.液化石油氣的熱值為4.2×l07J/㎏,木炭的熱值為3.4×107J/㎏.使用上述三種能源,理論上木炭最便宜.
實(shí)際上各種能源使用的效率差別較大.這三種能源在家庭日常生活中哪種更經(jīng)濟(jì)呢?小明制定了探究計(jì)劃.除上述三種能源外,所需物品如下:燒水鍋(容積20L)、電爐(220V,1500W)、液化石油氣爐、炭爐、溫度計(jì)、停表、天平、電子秤.小明實(shí)驗(yàn)組首先選擇電能探究,他們的探究設(shè)計(jì)如下.
(1)把盛滿水的燒水鍋放在電爐上,用停表測(cè)量加熱時(shí)間t,用公式W=Pt 算出消耗的電能,再算出所需的電費(fèi)M.
(2)用溫度計(jì)測(cè)量加熱時(shí)間內(nèi)水的溫度變化△t,計(jì)算$\frac{M}{△t}$的值.$\frac{M}{△t}$表示加熱時(shí)使水溫每升高1℃所消耗電能的電費(fèi).請(qǐng)你在液化石油氣和木炭中選擇一種,幫助小明完成探究設(shè)計(jì).
(3)把盛滿水的燒水鍋放在炭爐.
(4)用溫度計(jì)測(cè)量質(zhì)量為m的木炭完全燃燒后水的溫度變化△t.計(jì)算$\frac{M}{△t}$的值.
(5)比較兩種能源的$\frac{M}{△t}$的值.
完成本組實(shí)驗(yàn)后,小明組員和其他組討論上兩次實(shí)驗(yàn)中給水加熱的初溫需不需要一樣,你認(rèn)為需要(“需要”或“不需要”)保持一樣呢.他們發(fā)現(xiàn)本次實(shí)驗(yàn)時(shí)間比較長(zhǎng),請(qǐng)你幫他們想個(gè)可以減少實(shí)驗(yàn)時(shí)間的方法減少水的質(zhì)量.

分析 從理論上計(jì)算,假設(shè)提供3.6×106J的能量,需要交電費(fèi)、需要完全燃燒液化氣的質(zhì)量及費(fèi)用、需要完全燃燒木炭的質(zhì)量及費(fèi)用,進(jìn)行比較得出哪種最便宜;
(1)知道電爐的電功率和加熱時(shí)間,利用W=Pt求消耗的電能;
(2)為便于比較,求出水每升高1℃所消耗電能的電費(fèi);
(3)選擇木炭,把盛滿水的燒水鍋放在炭爐上;
(4)用溫度計(jì)測(cè)量質(zhì)量為m的木炭完全燃燒后水的溫度變化△t,求出用木炭的費(fèi)用,計(jì)算$\frac{M′}{△t}$的值.
(5)實(shí)驗(yàn)中水加熱時(shí)間比較長(zhǎng),原因是水的質(zhì)量大或水的初溫比較低,所以要想縮短加熱的時(shí)間可以減小水的質(zhì)量,提高水的初溫.

解答 解:假設(shè)提供3.6×106J的能量,
用電:0.6元/度×3.6×106J=0.6元;
用液化氣:
m=$\frac{3.6×1{0}^{6}J}{4.2×1{0}^{7}J/kg}$≈0.086kg,費(fèi)用:$\frac{100元}{15kg}$×0.086kg≈0.57元;
用木炭:
m=$\frac{3.6×1{0}^{6}J}{3.4×1{0}^{7}J/kg}$≈0.11kg,費(fèi)用:5元/kg×0.11kg=0.55元;
可見,從理論上計(jì)算得出,用木炭最便宜;
(1)知道電爐的電功率和加熱時(shí)間,利用W=Pt求消耗的電能;
(2)用溫度計(jì)測(cè)量加熱時(shí)間內(nèi)水的溫度變化△t,計(jì)算$\frac{M}{△t}$的值.$\frac{M}{△t}$表示加熱時(shí)使水溫每升高1℃所消耗電能的電費(fèi);
(3)把盛滿水的燒水鍋放在炭爐上;
(4)用溫度計(jì)測(cè)量質(zhì)量為m的木炭完全燃燒后水的溫度變化△t,求出用木炭的費(fèi)用,計(jì)算$\frac{M′}{△t}$的值;
(5)兩次實(shí)驗(yàn)中給水加熱的初溫需要保持一樣.水加熱時(shí)間比較長(zhǎng)期原因是水的質(zhì)量大或水的初溫比較低,所以要想縮短加熱的時(shí)間可以減小水的質(zhì)量,提高水的初溫.
故答案為:木炭;(1)W=Pt;(2)加熱時(shí)使水溫每升高1℃所消耗電能的電費(fèi);(3)炭爐;(4)質(zhì)量為m的木炭完全燃燒后;(5)需要;減少水的質(zhì)量.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了消耗電能的計(jì)算、燃料完全燃燒公式的應(yīng)用,涉及到實(shí)驗(yàn)步驟的完善,需要弄清實(shí)驗(yàn)原理,有難度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.一列正在減速進(jìn)站的載有乘客的動(dòng)車,小明同學(xué)坐在該車的座位上.在進(jìn)站過程中,對(duì)該列車和小明同學(xué)的敘述正確的是(  )
A.列車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變
B.列車的動(dòng)能不斷減小
C.以站臺(tái)為參照物,小明同學(xué)是靜止的
D.司機(jī)系安全帶是為了減小慣性

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.一輛10輪渣土運(yùn)輸車,裝載渣土后總質(zhì)量為10t,這輛車所受重力多大?如果按規(guī)定車輛對(duì)地面的壓強(qiáng)不得超過7×105Pa,假設(shè)每只輪胎與地面的接觸面積始終是0.02m2,那么這輛車是否違規(guī)超載了?(g取10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

16.如圖是某型號(hào)國(guó)產(chǎn)戰(zhàn)機(jī)從“遼寧號(hào)”航母訓(xùn)練艦上起飛的圖片.下列有關(guān)說法中正確的是( 。
A.飛機(jī)起飛時(shí),是利用空氣的浮力來升空的
B.飛機(jī)起飛時(shí),以航母為參照物飛機(jī)是運(yùn)動(dòng)的
C.飛機(jī)降落后,“遼寧號(hào)”排開海水體積將增加
D.飛機(jī)降落后,被阻攔索掛住立即停下來,說明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.如圖a是一個(gè)用電壓表的示數(shù)反映溫度變化的電路原理圖,其中電源電壓U=4.5V且保持不變,電壓表量程為0~3V,R0是300Ω的定值電阻,R1是熱敏電阻,其電阻隨環(huán)境溫度變化的關(guān)系如圖b所示.若閉合開關(guān)S( 。
A.環(huán)境溫度為40℃時(shí),熱敏電阻阻值是150Ω
B.電壓表V示數(shù)越小,環(huán)境溫度越高
C.電壓表的最小示數(shù)是1.5V
D.此電路允許的最高環(huán)境溫度為60℃

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.迪翔和宇凡同學(xué)合作進(jìn)行了“探究電路與電壓、電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn):
【提出問題】
通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓及導(dǎo)體電阻的大小有什么關(guān)系?
【猜想】
a.迪翔同學(xué)根據(jù)電壓是形成電流的原因,猜想導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比;
b.宇凡同學(xué)根據(jù)電阻是對(duì)電流的阻礙作用的大小,猜想導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)圖1是兩位同學(xué)準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材,另外他們還準(zhǔn)備了幾個(gè)阻值大小不同的定值電阻,請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,將未連接完的實(shí)物電路連接完整,要求滑動(dòng)變阻值的滑片向左移動(dòng)時(shí)電流表的示數(shù)變大.
(2)兩位同學(xué)連接好電路后,正準(zhǔn)備合上開關(guān),再一次檢查電路時(shí),迪翔發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)變阻器滑片P的位置不對(duì),于是,他將滑片P移到阻值最大處;宇凡同學(xué)又發(fā)現(xiàn)電流表指針在如圖2所示的位置,于是,他將電流表校零后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn).當(dāng)他們閉合開關(guān)后,方向電流表示數(shù)為0,且電壓表指針超過量程.你認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的原因是定值電阻開路.
(3)電路檢查并糾正完畢,迪翔首先負(fù)責(zé)探究了“通過電阻的電流跟電阻兩端電壓的關(guān)系”.圖3所示的是他們移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的過程中,電壓表和電流表出現(xiàn)的一組數(shù)據(jù),此時(shí),電壓為2.4V,電流為0.24A.經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn),收集數(shù)據(jù),迪翔繪出了如圖4甲所示的圖象.
(4)而后,宇凡同學(xué)負(fù)責(zé)探究了“電流與電阻的關(guān)系”,他先將5Ω的電阻連入電路中,閉合開關(guān),移動(dòng)滑片,使電壓表的示數(shù)為1.5V,并記下電流值.接著斷開開關(guān),取下5Ω電阻,改接10Ω的電阻(滑動(dòng)變阻器滑片位置未動(dòng)),當(dāng)他接入10Ω電阻后,閉合開關(guān),移動(dòng)滑片P,將滑動(dòng)變阻器阻值增大,直至電壓表示數(shù)為1.5V,再次記下電流值.經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn),收集數(shù)據(jù),宇凡同學(xué)繪出了如圖4乙所示的圖象.
【分析與論證】
綜合上面兩位同學(xué)繪出的圖象,將你對(duì)電流與電壓、電阻的關(guān)系正確認(rèn)識(shí)的結(jié)論寫在橫線上:
一段導(dǎo)體中的電流,跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比,跟這段導(dǎo)體的電阻成反比.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13. 小明想利用一塊電壓表和已知的電阻R0測(cè)量電阻Rx的阻值.小明選擇了滿足實(shí)驗(yàn)要求的器材,并連接了部分實(shí)驗(yàn)電路,如圖所示.
(1)請(qǐng)你在圖中只添加一根導(dǎo)線完成實(shí)驗(yàn)電路的連接.
(2)請(qǐng)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟:
①斷開S1、S2、S3,按如圖連接好電路后,將滑動(dòng)變阻器的滑片P調(diào)至最左端;
②調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器至合適阻值,斷開S3,閉合S1、S2,將此事電壓表的示數(shù)U1記錄在表格中,斷開開關(guān)S1;
③保持滑動(dòng)變阻器滑片位置不變,斷開開關(guān)S2,閉合開關(guān)S1、S3,將此時(shí)電壓表的示數(shù)U2記錄在表格中,斷開開關(guān)S1
(3)請(qǐng)你用U1、U2和R0表示出Rx=$\frac{{U}_{1}{R}_{0}}{{U}_{2}{-U}_{1}}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.在“探究杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中:

(1)小明觀察到杠桿靜止在如圖甲所示的位置,為了進(jìn)行實(shí)驗(yàn)他接下來的操作是將平衡螺母(左端和右端的均可)向左調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡.
(2)如圖乙杠桿在水平位置平衡,如果在杠桿兩端鉤碼的下面各增加一個(gè)大小相等的鉤碼,則杠桿不平衡右端下降;使杠桿恢復(fù)原來的平衡后,如果將兩串鉤碼同時(shí)向靠近支點(diǎn)的方向移動(dòng)相同的距離,則杠桿不平衡右端下降.(選填:“仍然平衡”、“不平衡左端下降”、“不平衡右端下降”)
(3)如圖丙所示,用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí),使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大(選填“變大”、“變小”、“不變”),其原因是測(cè)力計(jì)拉力的力臂減小,杠桿仍在水平位置平衡,根據(jù)公式F1L1=F2L2可知,F(xiàn)2L2相同,拉力的力臂L1減小,則拉力變大.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于彈力的說法中,正確的是( 。
A.只有彈簧、橡皮筋才能產(chǎn)生彈力
B.彈力的方向總是豎直向下
C.彈簧的彈力總是跟彈簧的長(zhǎng)度成正比
D.只有相互接觸并發(fā)生彈性形變的物體間才存在彈力作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案