在一根大鐵釘上纏繞100圈細(xì)銅線，就制成了一個(gè)電磁鐵．將細(xì)銅線的兩端接在兩節(jié)干電池上，大鐵釘就能吸引大頭針，如圖所示．對(duì)此現(xiàn)象你將提出什么問(wèn)題和猜想？

學(xué)校下個(gè)月將舉行“水火箭”升空比賽，我班同學(xué)對(duì)此反應(yīng)強(qiáng)烈，絕大多數(shù)同學(xué)都積極踴躍報(bào)名參賽．請(qǐng)你為同學(xué)們提出兩個(gè)制作“水火箭”需要研究的問(wèn)題，并進(jìn)行大膽的猜測(cè)．

在進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)我們應(yīng)注意什么問(wèn)題？

王芳同學(xué)家里有兩只不同的電水壺，標(biāo)牌已經(jīng)模糊不清．她想知道哪只壺?zé)�開水比較快，應(yīng)該怎樣做？請(qǐng)你幫她想想辦法，并說(shuō)明你所采用的是哪種研究方法．

小明去理發(fā)，發(fā)現(xiàn)原本不大的理發(fā)店卻顯得很寬大，原來(lái)每一面墻上都有一面平面鏡，而且每面鏡子中都有一個(gè)自己的像．他很迷惑，鏡子里究竟有幾個(gè)自己？為了弄清這個(gè)問(wèn)題，他應(yīng)該怎么做？

對(duì)科學(xué)探究能力的基本要求是什么？

共同探究：從甲骨文探索古人的科學(xué)思考過(guò)程．

如圖所示是甲骨文的“磬”，好像是一塊很大的斜面石頭和一只拿著結(jié)實(shí)木槌的手，這只手正拿著木槌欲敲打石塊．石頭上分叉的筆畫，有時(shí)被解釋成懸掛它的繩子形象，有時(shí)又被解釋成為某種形式的裝飾品．磬和耳組成了“聲”字，這似乎表示耳朵聽的是木槌敲打磬發(fā)出的聲音．你對(duì)這個(gè)象形文字有什么想法？

沙灘上的千斤巨石會(huì)自己行“走”，你相信嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)理由．

你一定在電視或報(bào)刊雜志上見(jiàn)過(guò)我國(guó)火箭發(fā)射的圖片吧．如圖所示，你能提出關(guān)于火箭的疑問(wèn)嗎？

你見(jiàn)過(guò)圖中的現(xiàn)象嗎？能提出有關(guān)問(wèn)題嗎？