如圖所示，若開關S、S₁閉合，S₂斷開，能發(fā)光的燈是________，電壓表所測的是________兩端的電壓；若開關S、S₂閉合，S₁斷開，那么能發(fā)光的燈是________，電壓表所測的是________的兩端電壓；若開關S、S₁、S₂都閉合，那么能發(fā)光的是________，電壓表所測的是________兩端的電壓．

甲站在0.5 m/s勻速上行的自動扶梯上，乙站在0.7 m/s勻速下行的自動扶梯上．甲、乙兩人質(zhì)量相等，甲上行中動能________(選填“增加”、“不變”、“減少”)．某時刻他們的位置如圖所示，該時刻甲的重力勢能________乙的重力勢能，甲的機械能________乙的機械能．(上兩空均選填“大于”“等于”或“小于”)．

通過A、B兩個電路元件的電流與其兩端電壓的關系如圖所示．將A、B串聯(lián)后接入電路，當通過A的電流為0.2 A時，A和B兩端的總電壓是________V；將A、B并聯(lián)后接入電路，當通過B的電流為0.2 A時，A兩端的電壓是________V．

將光敏電阻R和定值電阻R₀、電流表、電壓表連成如圖所示電路，接在9 V的電源上，光敏電阻阻值隨光強變化關系如下表：(“光強”表示光強弱程度的物理量，符號為E，單位坎德拉(cd))

若電流表的示數(shù)增大，表明光強在________，電壓表的示數(shù)將________．(“增大”、“減小”或“不變”)．分析表中數(shù)據(jù)可知光強E＝1.8 cd時，光敏電阻的阻值R＝________Ω．

甲站在0.5 m/s勻速上行的自動扶梯上，乙站在0.7 m/s勻速下行的自動扶梯上．甲、乙兩人質(zhì)量相等，甲上行中動能________(選填“增加”、“不變”、“減少”)．某時刻他們的位置如圖所示，該時刻甲的重力勢能________乙的重力勢能，甲的機械能_______乙的機械能．(選填“大于”、“等于”、“小于”)．

小明在學校參加植樹活動時，使用如圖所示的鋼絲鉗，剪鐵絲時鋼絲鉗是________杠桿(選填“省力”或“費力”)，擰螺絲時它是哪一種簡單機械：________；剪鐵絲時動力臂長為10 cm，阻力臂長為2 cm，若鐵絲被剪斷需要克服1000 N的阻力，小明至少用________N的力才能將鐵絲剪斷．

如圖是一種新型圓規(guī)．它一腳的末端裝有吸盤，使用時可將其固定在黑板上，另一腳末端的粉筆通過螺母固定，螺母上刻有細小花紋是為了增大________，作圖時，轉(zhuǎn)動手柄便可在黑板上畫出漂亮的圓，畫圓時它是________的(省力/費力)，粉筆與黑板間的摩擦是________摩擦(選：滑動、滾動、靜)．

小華學習做飯的過程中，經(jīng)常加熱油和水，她猜想油的比熱容比水小．

(1)能夠支持她這一猜想的事實是(　　)

A．同樣情況下，油升溫比水快

B．油能把食物炸黃，而水不能

C．油能漂在水面上

D．油比水難蒸發(fā)

(2)為了驗證猜想，小華向兩個同樣的燒杯里分別倒入________相同的水和油，并測量它們的初始溫度．兩溫度計示數(shù)相同，如圖所示，它們的初始溫度為________℃．

(3)在同樣條件下加熱相同時間后，水的溫度達到25℃，油的溫度達到30℃，由此可得油的比熱容為________J/(kg·℃)[水的比熱容為4.2×10³ J/(kg·℃)]．

某學習小組想測一個額定電壓為2.5 V的燈泡的額定電流．已知電源電壓為6 V．

(1)他們設計的電路如圖a所示，請你在圖中兩個圓圈內(nèi)分別正確填入電壓表或電流表符號．

(2)電壓表有0～3 V和0～15 V兩種量程，他們應選用________V量程．

(3)連接電路后閉合開關，燈泡不亮．小組同學提出下列原因，其中不合理的是　　)

A．滑動變阻器接入電路電阻太大

B．導線接觸不良

C．燈泡燈絲斷了

D．電源正、負極接反了

(4)問題解決后，繼續(xù)實驗．燈泡正常發(fā)光時，電流表的表盤如圖b所示，則燈泡的額定電流為________A．

如圖是我國在寧夏建造的一座試驗性發(fā)電站的示意圖．陽光穿過透明的集熱棚頂使棚內(nèi)空氣變熱，熱空氣從煙囪中上沖，帶動發(fā)電機發(fā)電．這種發(fā)電站利用的能源是________能．這種發(fā)電站________(填“能”或“不能”)將獲得的能量完全轉(zhuǎn)化為電能．這種發(fā)電方式與火力發(fā)電相比優(yōu)點是________(寫出一條即可)．