我們能分辨出不同樂器發(fā)出的聲音，主要根據(jù)它們發(fā)聲的：

A．音調不同

B．響度不同

C．音色不同

D．強弱不同

下列關于聲音的說法正確的是                                        （    ）

A．聲音從空氣傳到水中后，傳播速度將變小

B．人能分辨出二胡和小提琴發(fā)出的聲音，主要是因為它們的音調不同

C．工人用超聲波清洗鐘表等精細的機械，屬于聲的利用

D．在醫(yī)院、學校附近機動車禁鳴喇叭屬于噪聲的利用

如圖所示，小明同學用示波器、鋼鋸條和臺鉗研究聲音的響度。他將鋼鋸條的下端夾緊在臺鉗上，上端用手扳動一下，使鋼鋸條振動發(fā)聲。實驗中，他進行了兩次實驗，第一次鋸條發(fā)出的聲音響，第二次鋸條發(fā)出的聲音輕，他同時觀察到示波器上顯示的波形幅度分別如圖甲、乙所示，則他得出的實驗結論是：_________________________________。
 

聲音與人的生活息息相關，為了認識聲音，某實踐活動小組設計了以下實驗對聲音進行探究。
實驗一：使正在發(fā)聲的音叉接觸水槽中的水，發(fā)現(xiàn)濺起水花。
實驗二：用細線把一個小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端，并置入燒瓶中，輕輕搖搖瓶子，會聽到清晰的“叮當”聲，然后取下軟木塞，將點燃的酒精棉球放入瓶中，待火熄滅后，迅速塞緊軟木塞，再搖瓶子，聽到瓶子里的響聲比原來小很多。
實驗三：支起自行車，一手轉動自行車的腳踏板，另一手則拿一硬紙片并讓紙片的一頭伸進自行車后輪的輻條中，隨著車輪轉速的加快，紙片發(fā)出的聲音會越來越尖。
（１）以上三個實驗中，實驗____表明發(fā)聲體在振動。
（２）另外兩個實驗分別表明：_____________________                  _、
_________                                    _____________。

小明同學用5只粗細相同而高矮不同的瓶子作如下實驗：如圖所示，用嘴分別對著5只瓶口吹氣，發(fā)現(xiàn)瓶子越高，發(fā)出的音調越低。由此現(xiàn)象，請你分析：

（1）嘴對5只瓶口吹氣，5只小瓶均發(fā)出聲音的原因是什么？
                                                                    
（2）5只小瓶產生不同音調的原因是什么？
                                                                    
（3）應用上述實驗結論，說明吹笛子時，用手指堵住笛孔（如圖所示）能產生不同音調聲音的道理。
                                                                       
                                                                        

衡衡同學在爸爸車庫邊上看到豎起的一只裝油的鐵皮桶，他好奇地在桶不同部位敲了幾下，注意到發(fā)出的聲音有差別。于是衡衡決定探究為何敲桶不同部位聲音有差別？
（1）衡衡敲桶的上部時，聽到聲音比較清脆悅耳；敲打桶的下端時，聲音比較沉悶沙啞，于是他明白桶上邊發(fā)聲的音調比桶下邊發(fā)聲的音調      （填“高”或“低”）。他通過思考判斷出：桶內的油是不滿的，這說明聲音可以傳遞         。
（2）他繼續(xù)進行探究，當他敲打桶發(fā)聲時，用手摸了摸桶壁，感覺桶在動，這說明桶發(fā)聲的原因是桶壁在       ，他再根據(jù)物理課學到的：音調的高低與物體振動的      有關。于是他猜想可能是下面裝了油，振動時受油的阻礙作用，下部振動得較      ，上部沒有浸到油，振動就較     （填“快”或“慢”）導致的桶上、下部發(fā)出的聲音音調不同。

下列圖所示實驗，屬于研究“影響聲音響度的因素”的一項是：（    ）

A．讓同一小球從不同高度掉到鼓面上，聽聲音的不同

B．把玻璃罩里的空氣慢慢抽出，聽聲音的變化

C．把塑料片以不同的速度從梳齒上刮過，聽聲音的不同

D．吹哨子，把活塞向下慢慢拉動，聽聲音的變化

鼓浪嶼因其西南面有海蝕洞受浪潮沖擊，聲如擂鼓，所得名�！袄薰摹币辉~生動描述了聲音的兩種特性，分別是（    ）

A．響度與音色

B．響度與音調

C．樂音與噪聲

D．超聲與次聲