6．在探究“二力平衡的條件”的實驗中，小明同學(xué)采用的實驗裝置如圖甲所示，小華同學(xué)采用的實驗裝置如圖乙所示．

（1）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)時，我們說該物體處于平衡狀態(tài)，它受到的力是相互平衡的．
（2）這兩個實驗裝置中，你認為裝置乙（選填“甲”或“乙”）更科學(xué)，你的理由是物體與桌面的摩擦由滑動摩擦變?yōu)楦�小的滾動摩擦，減小摩擦對實驗的影響．
（3）在裝置乙中，將小車旋轉(zhuǎn)一定角度，松手后，發(fā)現(xiàn)小車旋轉(zhuǎn)后又恢復(fù)原狀．這說明兩個力必須作用在同一直線（選填“物體”或“直線”）上，物體才能平衡．
（4）在裝置乙中，如果只在右邊的盤子里再加一個砝碼，小車將會向右（選填“左”或“右”）加速運動，此時所受的力不是（選填“是”、“不是”）平衡力．

5．在“探究力和運動的關(guān)系”的實驗中，讓木塊由靜止開始沿斜面滑下，木塊在三種不同水平面上運動一段距離后分別停留在如圖所示的位置．

（1）實驗需要木塊進入不同的水平面時有相同的初速度（即運動情況相同），則木塊應(yīng)從同一斜面同一高度開始下滑．
（2）實驗結(jié)論：平面越光滑，木塊受到的阻力越小，速度減小得越慢．
（3）推論：在水平面上滑行的木塊，如果受到的阻力為零，它將做勻速直線運動．
（4）探究過程中主要采用了科學(xué)推理法和控制變量法兩種研究方法．
（5）通過多次類似實驗探究，牛頓概括了笛卡兒、伽利略等人的研究結(jié)果，總結(jié)出牛頓第一定律，該定律不能（選填“能”或“不能”）用實驗來直接證明．

4．如圖所示，一瓶飲料靜置在勻速向右轉(zhuǎn)動的水平傳送帶上．請畫出處于該位置的飲料瓶所受力的示意圖．（圖中的A點表示飲料瓶的重心）

3．如圖所示，小球在擋板的作用下靜止在水平放置的斜面上，請畫出小球所受重力和小球?qū)π泵鎵毫Φ氖疽鈭D．

2．一位質(zhì)量為60Kg的滑雪運動員，其腳下每塊滑雪板長2m、寬0.1m，重10N．當(dāng)該運動員站立在水平雪面上時，下列有關(guān)物理量計算正確的是（g取10N/Kg）（　�。�

	A．	滑雪板對水平雪面的壓力是600N		B．	滑雪板對水平雪面的壓力是620N
	C．	水平雪面受到的壓強是3.1×103Pa		D．	水平雪面受到的壓強是1.55×103Pa

1．在平時學(xué)習(xí)生活中，許多同學(xué)有一個不良習(xí)慣，將筆放在手指上不停地轉(zhuǎn)圈，筆會經(jīng)常掉到地面或桌面上發(fā)出噪聲．下列說法正確的是（　�。�

	A．	筆在下落過程中受到重力作用
	B．	筆在手指中撥動時才會連續(xù)轉(zhuǎn)圈，說明力是維持物體運動的原因
	C．	筆停在靜止的手指上時受到平衡力作用
	D．	手指不撥動筆，筆也會在手指上繼續(xù)轉(zhuǎn)動一段時間，說明筆與手指間不存在摩擦力

20．如圖所示，一個未裝滿水的瓶子，正立放置在水平桌面上時，瓶子對桌面的壓強為p₁，瓶底受到水的壓力為F₁，倒立放置時瓶子對桌面的壓強為p₂，瓶蓋受到水的壓力為F₂，下列關(guān)系正確的是（　�。�

A．

p1＜p2 F1＞F2

B．

p1＞p2  F1＜F2

C．

p1＜p2  F1＜F2

D．

p1＞p2 F1＞F2

19．勻速豎直上升的氣球下端用繩子拴著一個小石頭，當(dāng)繩子突然斷了以后，小石頭的運動情況是（不計空氣阻力）（　�。�

	A．	將立即加速下降		B．	由于慣性，將繼續(xù)勻速上升
	C．	減速上升一段距離后再加速下降		D．	勻速上升一段距離后再加速下降

18．如圖所示，觀察物塊在空氣和水中時彈簧測力計示數(shù)的變化可知：物塊所受重力大小是2.8N；它浸沒在水中時受到浮力大小是1N，方向是豎直向上．

17．在生活中，我們發(fā)現(xiàn)書包、旅行背包的背帶都設(shè)計得比較寬，其目的是為了減小壓強；鞋底、輪胎表面都設(shè)計有凹凸的花紋，其目的是為了增大摩擦．（兩空均選填“增大”或“減少”）