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科目: 來源: 題型:多選題

10.小明同學(xué)為了探究“電功率與電阻的關(guān)系”,找來了額定電壓均為6V的兩只燈泡L1與L2將兩燈串聯(lián)起來,按照如圖所示的電路開始實(shí)驗(yàn)探究,閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)燈L2微微發(fā)光,燈L1幾乎不發(fā)光,則關(guān)于兩燈的電阻R1和R2、兩燈的額定功率P1和P2的大小關(guān)系,正確的是(不考慮燈絲電阻值隨溫度的變化)(  )
A.R1>R2B.R1<R2C.P1<P2D.P1>P2

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.物理興趣小組的同學(xué)“探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).將一段電阻絲裝在透明、密閉的容器中,橡膠管將密閉容器和裝有紅色液體的U形玻璃管相連,如圖所示.請你回答下列問題:

(1)在實(shí)驗(yàn)中,密閉容器內(nèi)的空氣質(zhì)量應(yīng)該相等(選填“相等”或“不相等”),觀察U開玻璃管中液面度差的目的是:來顯示甲、乙容器內(nèi)空氣溫度的變化;
(2)如圖(甲)所示,密閉容器內(nèi)的電阻分別為5Ω和10Ω,實(shí)驗(yàn)探究的是電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系,根據(jù)本次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是在電流和通電時(shí)間相同時(shí),電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多;如圖(乙)所示,密閉容器內(nèi)的電阻均為5Ω,另有一個(gè)5Ω電阻在容器外部,與其中一個(gè)容器內(nèi)的電阻并聯(lián),實(shí)驗(yàn)探究的是電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系;根據(jù)本次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是在時(shí)間和電阻相同時(shí),電流越大,產(chǎn)生的熱量越多.

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科目: 來源: 題型:選擇題

8.如圖所示的電路,電源電壓保持6V不變,電流表的量程為0~0.6A,電壓表的量程為0~3V,小燈泡標(biāo)有“5V2.5W”,滑動變阻器的規(guī)格為“20Ω 1A”.閉合開關(guān),為了保證電路安全,在變阻器滑片移動過程中,不考慮燈絲電阻的變化,下列說法正確的是( 。
A.電流表示數(shù)允許的變化范圍為0.2A~0.5A
B.小燈光消耗功率允許的變化范圍為0.4W~0.9W
C.變阻器接入電路的阻值允許變化范圍為2Ω~20Ω
D.電路消耗總功率允許的變化范圍為1.2W~1.8W

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科目: 來源: 題型:多選題

7.下列關(guān)于家庭電路中的安全用電的做法對家庭電路有關(guān)現(xiàn)象的解釋,不正確的是( 。
A.用銅絲代替熔絲會引起短路,所以要禁止
B.插頭與插座接觸不良會引起用電器過熱從而損壞用電器
C.大功率用電器過多,同時(shí)使用時(shí)會造成干路中電流過大而損壞電路
D.在沒有三孔插座的情況下,三線插頭可去掉最長的插頭插到兩孔插座中使用

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科目: 來源: 題型:選擇題

6.下列幾種用電器的額定功率最接近1000W的是( 。
A.電風(fēng)扇B.電冰箱C.電視機(jī)D.電飯鍋

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.小紅同學(xué)在做“探究平鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí).將一塊玻璃飯豎直架在水平臺上.再取兩段完全相同的蠟燭A和B.點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A.進(jìn)行觀察,如圖所示.在此實(shí)驗(yàn)中:
(1)小紅選擇玻璃板代替鏡子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是便于確定像的位置.
(2)所用刻度尺的作用是便于比較像與物到平面鏡的距離關(guān)系.
(3)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關(guān)系.移去后面的蠟燭B,并在所在位置上放一光屏.則光屏上接收不到蠟燭燭焰的像,所以平面鏡所成的像是虛(填“實(shí)”或“虛”)像.
(4)小紅吹動A燭焰向左擺動,則它的像向左擺動.
(5)若面玻璃板中所成的像不清晰,若想使像變清晰應(yīng)在較暗的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(6)薄的玻璃板和厚的玻璃板選的,原因是厚玻璃板會形成兩個(gè)像,會影響對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的判斷.

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”實(shí)驗(yàn)中:
(1)為了探究電流通過電阻產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系,小明設(shè)計(jì)了甲圖裝置,在燒瓶內(nèi)安裝一根電阻絲,并插入一支溫度計(jì),通過比較燒瓶內(nèi)液體的溫度變化,來判斷相同時(shí)間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少.這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法.若他想讓燒瓶內(nèi)液體在短時(shí)間內(nèi)溫度變化更明顯,應(yīng)選用煤油(選填“煤油”或“水”),理由是煤油的比熱容比水的比熱容小,相等的質(zhì)量吸收相同的熱量,溫度上升明顯.
下面的探究實(shí)例中,也是采用這種研究方法的是C.
A.探究電流與電壓、電阻的關(guān)系
B.用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個(gè)電阻
C.在探究影響動能大小因素的實(shí)驗(yàn)中,小車動能的大小通過木塊移動的距離來比較.
(2)小明先測量燒瓶內(nèi)液體的溫度后,閉合開關(guān),通電30s再測量燒瓶內(nèi)液體的溫度,得到溫度的升高量填入表中;然后移動滑動變阻器滑片改變電流大小,重復(fù)上述操作,獲得第二組數(shù)據(jù)(如表).
實(shí)驗(yàn)次數(shù)電流/A通電時(shí)間/s電阻/Ω溫度升高量/°C
10.330101.5
20.630106.0
由此得出:同一導(dǎo)體,在通電時(shí)間相等時(shí),電流越大,其產(chǎn)生的熱量越多.
(3)若要探究電流通過電阻產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系,應(yīng)保持電流和通電時(shí)間相等,同時(shí)選擇乙圖中B(選填“A”或“B”)燒瓶與甲圖中的燒瓶串聯(lián)(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”).

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科目: 來源: 題型:計(jì)算題

3.用如圖所示的滑輪組勻速提升重力為360N的重物,所用拉力為150N,將重物提升1m的時(shí)間為10s.求:
(1)有用功的大小;
(2)拉力的功率;
(3)滑輪組的機(jī)械效率.

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.江濤想探究凸透鏡的成像規(guī)律.實(shí)驗(yàn)桌上有兩個(gè)凸透鏡,焦距分別為10cm和35cm.
(1)江濤將其中一塊凸透鏡放在光具座上,當(dāng)燭焰、透鏡及光屏的位置如圖所示時(shí),恰能在光屏上得到一個(gè)清晰的像,則他選擇的凸透鏡焦距為10cm.

(2)江濤將蠟燭和光屏的位置對換,發(fā)現(xiàn)在光屏上仍能成一清晰的像,此時(shí)像的性質(zhì)時(shí)倒立、放大的實(shí)像.
(3)實(shí)驗(yàn)(2)中,不改變各元件的位置,江濤換了另一塊凸透鏡、調(diào)節(jié)光屏的位置,此時(shí)不能(選填“能”或“不能”)在光屏上找到燭焰的像,這是因?yàn)槲锞嘈∮诮咕,成虛像?/div>

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科目: 來源: 題型:填空題

1.如圖所示,在一個(gè)密封薄容器中裝滿體積為1dm3的水后放在水平桌面上,已知容器質(zhì)量為100g,容器的下底面積為100cm2,高為12cm,g=10N/kg;則水對容器底部的壓力為12N,容器對桌面的壓強(qiáng)為1.1×103Pa.

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同步練習(xí)冊答案