4．如圖所示，凸透鏡的焦距為10厘米．若只能在蠟燭、凸透鏡、光屏三者中調(diào)節(jié)其中一個，下列調(diào)節(jié)不可能使光屏上成像的是（　�。�

A．

將蠟燭向右調(diào)節(jié)

B．

將光屏向右調(diào)節(jié)

C．

將透鏡向左調(diào)節(jié)

D．

將透鏡向右調(diào)節(jié)

3．水平地面上的甲、乙、丙三輛小車同時從某點出發(fā)沿同一直線開始勻速運動，其中甲、乙的s-t圖象分別如圖a、b所示．運動10秒時甲與乙相距1米，乙與丙相距3米．下列關(guān)于三輛小車運動的描述中正確的是（　�。�

	A．	丙的速度運動大于甲		B．	丙的速度可能等于甲
	C．	甲、乙可能反向運動		D．	乙、丙一定同向運動

2．在大量實驗事實的基礎上，通過科學想象和推理得出的物理規(guī)律是（　　）

A．

牛頓第一定律

B．

杠桿原理

C．

歐姆定律

D．

阿基米德原理

1．人吹口哨時所發(fā)聲音的振動物體是（　　）

A．

嘴唇

B．

聲帶

C．

舌頭

D．

氣體

20．“原子不是組成物質(zhì)的最小微�！�，該觀點始于湯姆生發(fā)現(xiàn)了（　�。�

A．

電子

B．

質(zhì)子

C．

中子

D．

核子

19．如圖所示是小明在做“研究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗．銅塊和木塊的大小和形狀完全相同，實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動．

（1）圖甲中彈簧測力計的讀數(shù)是2.2N．
（2）比較甲、乙兩圖，可得到的結(jié)論是：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大．
（3）圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使壓力大小相同．
（4）評估與交流環(huán)節(jié)：同學們都認為完成本實驗的關(guān)鍵是沿水平方向勻速直線拉動彈簧測力計，使拉力與摩擦力是一對平衡力．因此他們分別提出了對圖甲的裝置進行改進，并且畫出了改進后兩個裝置的示意圖，如圖丁所示．哪個改進效果較好，寫出你的理由：不需要勻速拉動木板，彈簧測力計示數(shù)更穩(wěn)定，便于操作和讀數(shù)．

18．如圖所示是“探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)”的實驗．
（1）為了探究物體動能與物體質(zhì)量的關(guān)系，實驗中多次讓小球從斜面同一高度上由靜止?jié)L下時，應改變物體A（填“A”或“B”）的質(zhì)量．
（2）若水平面絕對光滑，則本實驗不能達到探究目的，原因是無法使用轉(zhuǎn)換法（填“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”）來判斷物體A的動能大�。�

17．小明同學用如圖甲所示的裝置對冰加熱．
（1）根據(jù)實驗記錄他繪制了冰熔化時溫度隨時間變化的圖象（如圖乙所示），由圖象可知：BC（填“AB”或“BC”或“CD”）段表示冰的熔化過程，此過程中該物質(zhì)的內(nèi)能增加（填“增加”、“減少”或“不變”）；
（2）待冰全部熔化后，若繼續(xù)對水加熱，在水沸騰前，會有部分水蒸氣產(chǎn)生，但繼續(xù)加熱到水沸騰，此時溫度計的示數(shù)如圖丙所示且一直保持不變，則水的沸點98℃，實驗對我們常在燒杯上加“蓋”封閉杯口以縮短實驗時間，這樣一般會導致水的沸點升高（填“升高”、“降低”或“不變”）．

16．如圖所示是“探究平面鏡成像特點”的情景：豎直的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直，兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體．
（1）采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時也能觀察到蠟燭B，巧妙地解決了確定像的位置的問題．
（2）點燃A蠟燭，小心移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像完全重合為止，進一步觀察　A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板垂直．

15．如圖所示，工人師傅用一個定滑輪和動滑輪組成的滑輪組，把重為600N的箱子勻速提升5m，動滑輪的質(zhì)量為6kg，若不計繩重和摩擦，取g=10N/kg．求：
（1）若該箱子底面積為1.5m²，則它對水平地面的壓強多大？
（2）在向上提升箱子的過程中，工人對繩子的拉力多大？
（3）在向上提升箱子的過程中，滑輪組的機械效率為多少？