13．下列成語所描繪的光現(xiàn)象，由于光的反射形成的是（　�。�

A．

雨后彩虹

B．

立竿見影

C．

杯弓蛇影

D．

鑿壁借光

12．某人用如圖所示的滑輪組勻速提升800N的重物，所用的拉力F為500N，物體升高2m，在此過程中，不計摩擦和繩重，求：
（1）拉力F所做的功；
（2）滑輪組的機械效率；
（3）如果用此滑輪組勻速提升600N的重物，拉力應為多大？

11．小明同學學習了燃料的熱值后，考慮到燃料燃燒放出的熱量會被水吸收，而水的比熱容已知．（注：燃料完全燃燒放熱用Q_放=mq計算，某燃料的熱值用q表示；其質量用m表示）．自己設計一個實驗來探究煤油和菜籽油的熱值的大小關系．他組裝了如圖所示的裝置進行實驗，記錄結果見表：

燃料	加熱前的水溫/℃	燃料燃盡后水溫/℃
煤油	25	100
菜籽油	20	100

（1）為了保證實驗結論可靠，小明同學選擇了兩套相同裝置，在實驗中除了要控制甲乙兩燒杯內水的質量相等，煤油和菜籽油的質量相同．
（2）實驗中測的數(shù)據(jù)如表（無讀數(shù)錯誤）：根據(jù)數(shù)據(jù)不能（填：能或不能）得出煤油熱值與菜籽油熱值的關系．
（3）實驗中不足之處可能是燃油太多 造成的．
（4）小明同學糾正實驗中不足之處后，還想利用這種實驗方案粗略估算出煤油和菜籽油的熱值，除了圖中裝置以外，那么小明還使用的測量儀器是天平．利用此實驗方法計算出的熱值將比真實值偏小（填：偏大或偏�。�．

10．某同學在探究“動能大小與哪些因素有關”的實驗中，設計了如圖所示的實驗方案，并進行了如下的實驗：
步驟l：讓鋼球從斜面A點由靜止開始下滑，到達水平面時速度為v₁，撞擊木塊并使木塊移動，記下木塊移動的距離s₁；
步驟2：讓鋼球從斜面A點上方沿斜面由靜止開始下滑，到達水平面時速度為v₂，撞擊木塊并使木塊移動，記下木塊移動的距離s₂
步驟3：改變鋼球的質量讓鋼球從A點由靜止開始下滑，撞擊木塊并使木塊移動，記下木塊移動的距離S₃．
（1）該實驗是通過用控制變量的研究方法，研究鋼球（選填“鋼球”或“木塊”）的動能大小和哪些因素有關的；通過觀察木塊移動距離來判斷動能的大小．
（2）比較步驟1和步驟3可以探究動能大小和物體質量的關系．
（3）小球從斜面上滑下后，碰撞到斜面底端水平放置的木塊后繼續(xù)向前運動，木塊在水平木板上滑動一段距離后停下，小球與木塊碰撞前的動能為Ek₁，碰撞后木塊動能Ek₂則Ek₁大于 Ek₂（選填：大于、等于或/小于）．

9．把一桶水從5m深的井里提到地面上，桶重4N，水重16N，勻速提水過程中，做的有用功為80J；若是把不慎落入井里的水桶勻速打撈上來，桶中水重10N，用時20s，則所做的有用功為20J，人做功的功率是3.5W．

8．關于同一物質的比熱容c，下列說法正確的是（　�。�

	A．	無論質量多大，比熱容都一樣
	B．	若質量增大一倍，則比熱容減至一半
	C．	若加熱前后的溫度差增大一倍，則比熱容減至一半
	D．	若吸收的熱量增大一倍，則比熱容增大一倍

7．如圖所示某興趣小組在空易拉罐的底部中央戳個小圓孔，將頂部剪去后，蒙上一層塑料薄膜，制作成一個簡易針孔照相機．如圖甲所示，將其水平放置，在左側固定一支點燃的蠟燭，可在塑料薄膜上看到燭焰的像．
（1）在圖乙中利用光線作出燭焰AB在塑料薄膜上的像（保留作圖痕跡）．
（2）燭焰在塑料薄膜上所成的是倒立（填“倒立”或“正立”）的像．若將點燃的蠟燭向上移動，則塑料薄膜上的像向下（選填“上”或“下”）方移動；若將蠟燭靠近小孔少許，蠟燭的像將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

（3）若只將小圓孔改為三角形小孔，則像的形狀不變（選填“改變”或“不變”）．
（4）陽光中樹蔭下的圓形光斑就是太陽通過樹葉間的小孔在地面上所成的實像．

6．某小組用圖甲的裝置做“探究水的沸騰”實驗．

（1）圖甲中A、B、C三種讀溫度計示數(shù)的方式正確的是B．將溫度計剛插入熱水中時，溫度計的管壁模糊，很難看清示數(shù)，原因是水蒸氣遇到冷的溫度計管壁時會發(fā)生液化現(xiàn)象，在管壁上出現(xiàn)了一層小水珠．
（2）如表是記錄的實驗數(shù)據(jù)，在圖乙中畫出水的溫度隨時間變化的圖象．

時間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	…
溫度/℃	91	93	95	97	99	99	99	99	99	…

（3）從實驗數(shù)據(jù)可以看出，水的沸點是99℃，為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱，應停止加熱，觀察水是否繼續(xù)沸騰．水沸騰時水中氣泡在上升過程中由小變大（“由大變小”、“由小變大”）
（4）如圖丙中a、b是兩個實驗小組分別繪制的沸騰圖象，由圖象可知實驗中他們所用水的質量不同．
（5）實驗中發(fā)現(xiàn)從開始加熱到水沸騰這段時間過長，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是：
①水的質量大②水的初溫太低（寫出兩種原因即可）．

5．為探究光反射規(guī)律，李華用激光筆、可折轉的紙板EF，平面鏡等器材進行如圖所示的實驗．

（1）實驗器材中，紙板的作用是：
①顯示光的傳播路徑．
②探究反射光線、入射光線和法線是否共面．
（2）李華想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內，他應該將紙板F（選填“E”或“F”）繞ON向前或向后彎折，看能否在紙板F上觀察到反射光線．
（3）根據(jù)光的反射定律，如果入射角為20°，則反射角的大小是20°．如果讓光線逆著OB方向射向鏡面，會看到反射光線沿著OA方向射出，這表明反射現(xiàn)象中光路是可逆的．
（4）課后，張敏同學利用同一套實驗器材，選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進行實驗，結果得到反射角分別為75°、60°、45°．經(jīng)檢查，三次實驗中各角度的測量值都是準確的，但總結的規(guī)律卻與反射定律相違背．你認為其中的原因應該是把反射光線與鏡面的夾角當成了反射角．
（5）在實驗過程中，若將紙板傾斜，如圖乙所示，讓光線仍貼著紙板沿AO方向射向鏡面，此時反射光線與入射光線在（選填“在”或“不在”）同一平面內，紙板上不能（選填“能”或“不能”）看到反射光線．

4．在“探究水沸騰時溫度變化的特點”實驗中
（1）為完成本次實驗，由下表中的數(shù)據(jù)表明，他們選用的溫度計的測溫物質應為水銀．

測溫物質	凝固點/℃	沸點/℃
水銀	-39	357
酒精	-117	78

（2）小明在幫助老師準備實驗時，發(fā)現(xiàn)開水倒入燒杯后，溫度很快就降到了如圖甲所示，其示數(shù)為82℃． 于是他先點燃了酒精燈給水加熱，待同學們到來時再熄滅一會兒，他的做法是為了提高水的初溫．
（3）小明用圖乙所示的裝置給水加熱，在安裝此裝置時，應先固定M（鐵圈M或鐵夾N）位置；確定當溫度達到90℃時開始記錄數(shù)據(jù)．在看到水沸騰現(xiàn)象后，小明就立即熄滅酒精燈停止實驗．在評估與交流環(huán)節(jié)，同學們認為小明的實驗仍存在不足，并對水沸騰后小明還應進行的實驗操作提出了如下的一些建議，其中正確的是D
A．調大酒精燈火焰，繼續(xù)加熱直到水溫達到100℃
B．撤掉燒杯上的紙板，繼續(xù)加熱直到水溫達到100℃
C．撤去酒精燈，繼續(xù)觀察溫度計的示數(shù)，記錄數(shù)據(jù)
D．繼續(xù)用酒精燈加熱幾分鐘，觀察溫度計的示數(shù)，記錄數(shù)據(jù)
（4）小明用圖乙所示的裝置給水加熱直至水沸騰，所作“溫度-時間”圖象如圖丙a，由圖象可知，水沸騰時需要吸收熱量（選填吸收或放出），溫度不變（選填升高、不變或下降）．
（5）小強實驗時去掉圖乙燒杯上方的蓋子，在水的質量、加熱條件不變時，他所作的實驗圖象應該是圖丙中的b（選填“a”、“b”或“c”）．