3．如圖所示，四個相同的玻璃瓶里裝水，水面高度不同．用嘴貼著瓶口吹氣，音調最高的是�。�若用相同的力敲擊，則音調最高的是丙．

2．如圖所示，用注射器給沸騰的水打氣加壓，可以看見，水不能（能/不能）繼續(xù)沸騰，這說明：給瓶內打氣，水的沸點升高．

1．彩虹是太陽光通過空中的小水滴經過折射后形成的彩色光譜，紅色光弧在最外層，紫色光弧在最里層．

20．甲乙兩個實心金屬球，其質量之比m_甲：m_乙=1：2，ρ_甲：ρ_乙=2：5，那么甲乙兩球的體積之比V_甲：V_乙為5：4．

19．某學校食堂為了確保師生健康，堅持把師生用過的餐具進行高溫蒸煮消毒．在餐具放進冷水直至加熱到水沸騰的過程中，關于餐具的下列相關物理量，會發(fā)生變化的是（　�。�

A．

溫度

B．

質量

C．

密度

D．

體積

18．有關聲的利用，下列事例中，利用回聲的是（　�。�

	A．	探測魚群的位置		B．	探測冰山離船的距離
	C．	將病人體內的結石震碎		D．	測量海底深度

17．如圖（甲）所示，兩個相同的玻璃杯里都裝有水，水面高度不同，用一根細棒敲打杯子，能分別發(fā)出“1”、“2”、“3”、“4”四個音階，則與四個音階相對應的杯子的序號是D、A、B、C，如果用嘴貼著瓶口吹氣，如圖（乙）所示，則與四個音階相對應的杯子序號是C、B、A、D．

16．探究有關杠桿平衡問題時
（1）第一小組先將杠桿調節(jié)至水平位置平衡，然后在杠桿左右兩側各掛如圖甲所示的鉤碼后，杠桿的左端下降，要使杠桿重新在水平位置平衡，在不改變鉤碼總數和懸掛點的位置，他們將怎樣操作將左側2個鉤碼取下掛到右側鉤碼下面即可；
（2）第二小組實驗中，用如圖乙所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置平衡（杠桿上每格等距），但老師建議不宜采用這種方式，該種方式不足的主要是因為（　�。�
A．一個人無法獨立操作
B．力臂與杠桿不重合
C．力和力臂數目過多，不易得出結論
D．杠桿受力不平衡
（3）第三小組想探究當動力和阻力在杠桿同側時杠桿的平衡情況，于是將杠桿左側的所有鉤碼拿掉，結果杠桿轉至豎直位置，如圖丙所示．同學們在J點施加一個始終水平向右的拉力F，卻發(fā)現無論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置平衡．你認為原因是當杠桿在水平位置時，動力臂為零，杠桿無法平衡；
（4）第四小組想計算第三小組拉力做的功．測出水平向右的拉力F大小為10N，0A長為20cm，第三小組將杠桿從豎直位置拉著轉過30°角的過程中，拉力做功為1J．

15．（1）請在圖（甲）中作出眼睛所能看到的范圍．
（2）根據平面鏡成像特點，在圖（乙）中畫出物體AB所成的像
（3）一束光線射到平面鏡上，其反射光線與平面鏡的夾角成30°，如圖（丙），請畫出入射光線、法線并標出入射角的大�。�

14．把干冰（固態(tài)二氧化碳）放入鋁罐里一段時間，罐外壁結了一層霜，這層霜是由水蒸氣經過凝華這種物態(tài)變化形成的．寒冬，坐滿人的汽車門窗緊閉，水蒸氣液化（填物態(tài)變化名稱）成小水珠附著在玻璃車窗上，水珠會出現在車窗的內側（“內側”、“外側”、“內、外側”）．