10．百花盛開(kāi)，陣陣花香，沁人心脾，四溢的花香引來(lái)了長(zhǎng)喙天蛾，它們懸浮在空氣中吸食花蜜，該現(xiàn)象從分子動(dòng)理論的角度說(shuō)明（　�。�

	A．	分子是不斷運(yùn)動(dòng)的		B．	分子是由原子構(gòu)成的
	C．	分子具有一定的質(zhì)量		D．	分子之間有一定的間隔

9．某小組探究由兩種物質(zhì)組成的圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)．他們將由不同物質(zhì)組成的兩個(gè)圓柱體疊放在一起，組成新的圓柱體．上邊的圓柱體密度記作ρ₁，高度記作h₁；下邊的圓柱體密度記作ρ₂，高度記作h₂．實(shí)驗(yàn)示意圖及相應(yīng)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表．

序號(hào)	1	2	3	4	5
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象示意圖
ρ1（千克/米3）	2.7×103	2.7×103	3.2×103	3.2×103	3.2×103
ρ2（千克/米3）	8.9×103	8.9×103	8.9×103	8.9×103	8.9×103
h1（米）	0.1	0.2	0.2	0.3	0.35
h2（米）	0.2	0.2	0.2	0.1	0.05

①該小組同學(xué)通過(guò)沙坑的凹陷程度判斷：序號(hào)3中圓柱體對(duì)沙面的壓強(qiáng)最大．
②分析序號(hào)1、2中的數(shù)據(jù)及相關(guān)現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是：兩種物質(zhì)組成的圓柱體ρ₁、ρ₂和h₂相同，h₁越大，圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)越大．
③分析序號(hào)2與3中的數(shù)據(jù)及相關(guān)現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是：兩種物質(zhì)組成的圓柱體h₁、h₂和ρ₂相同，ρ₁越大，物體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)越大．
④分析序號(hào)3與4與5中的數(shù)據(jù)及相關(guān)現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是：兩種物質(zhì)組成的圓柱體總高度相同，密度較小的物質(zhì)所占比例越大，圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)越�。�
⑤該小組中有同學(xué)認(rèn)為這樣的圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)還可能與底面積有關(guān)．驗(yàn)證該猜想的方法可以有兩種：理論推導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)探究．請(qǐng)你選擇一種方法解決該問(wèn)題．若選擇理論推導(dǎo)，請(qǐng)寫(xiě)出推導(dǎo)過(guò)程；若選擇實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)寫(xiě)出探究的過(guò)程．公式理論推導(dǎo)：圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)p=$\frac{F}{S}$=$\frac{G}{S}$=$\frac{mg}{S}$=$\frac{ρVg}{S}$=ρgh．

8．如圖1所示電路，閉合開(kāi)關(guān)S，電流表A和A₁的示數(shù)均如圖2所示，其中R₂的阻值為20Ω，則：
（1）R₁和R₂的電流；
（2）電源電壓；
（3）R₁的阻值．

7．為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時(shí)間．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表．

物質(zhì)	質(zhì)量/g	初始溫度/℃	加熱時(shí)間/min	最后溫度/℃
水	60	20	6	45
食用油	60	20	6	68

（1）在實(shí)驗(yàn)中，使用相同的裝置的目的是為了用加熱時(shí)間比較吸熱多少．加熱相同時(shí)間，通過(guò)比較升高溫度來(lái)研究水和食用油吸熱能力的差異．
（2）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，從而看出水的吸熱能力大于（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油的吸熱能力．
（3）物質(zhì)的這種特性用比熱容這個(gè)物理量來(lái)描述．

6．圖甲是小明同學(xué)用“伏安法測(cè)小燈泡電阻”的實(shí)物電路圖．

（1）圖中有一處接線錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)誤的接線上用“×”標(biāo)出，去掉這根錯(cuò)誤的接線后，請(qǐng)?jiān)趫D中再補(bǔ)上一根接線，使實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘�確測(cè)量出小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻．（導(dǎo)線不能交叉，量程選用合理）
（2）在連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)，滑動(dòng)變阻器滑片P應(yīng)位于D端（選填“C”或“D”）；
（3）閉合開(kāi)關(guān)，滑動(dòng)變阻器的滑片P移動(dòng)到某一位置，電壓表的示數(shù)為1.5V，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則R的阻值是5Ω．實(shí)驗(yàn)中需要多次測(cè)量求平均值的目的是減小誤差．

5．小紅想要探究“通過(guò)導(dǎo)體的電流與其電阻的關(guān)系”．已知電源電壓為6V且保持不變，有三種規(guī)格滑動(dòng)變阻器可供選擇：R₁（60Ω，1A），R₂（40Ω，1A），R₃（100Ω，0.3A）．用到的定值電阻R的阻值分剮為25Ω、20Ω、10Ω、5Ω．
（1）請(qǐng)用筆畫(huà)線代替等線將圖甲所示的電路連接完整（要求向左移動(dòng)滑片時(shí)滑動(dòng)變阻器的阻值變大）．
（2）小紅先將5Ω的電阻連入電路，移動(dòng)滑片，電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)的電流值為0.4A．
（3）當(dāng)把電路中5Ω的電阻換成10Ω的電阻時(shí)．應(yīng)該將滑動(dòng)變阻器的滑片向左 （選填“左”或“右”）移動(dòng)，直至電壓表的示數(shù)為2V時(shí)，將電流表的讀數(shù)記錄在表格中．
（4）再將其它電阻分別接入電路，重復(fù)上述操作，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示，由此所得出的結(jié)論是在電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比
（5）此實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器除了可以保護(hù)電路外，還有保持電阻R兩端的電壓不變的作用．為完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該選取滑動(dòng)變阻器R₁ （選填“R₁”、“R₂”或“R₃”）．
（6）另一小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)20Ω的定值電阻壞了．他們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室中有一種小燈泡標(biāo)有“4V，0.2A”，于是用該燈泡替換20Ω的定值電阻，你認(rèn)為這種做法是不可行（選填“可行”或“不可行”）的．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	1	2	3	4
定值電阻阻值/Ω	5	10	20	25
電流表示數(shù)/A		0.2	0.1	0.08

4．為了探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)．某小組同學(xué)提出了以下假設(shè)：
（a）物體動(dòng)能的大小與速度有關(guān)；（b）物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量有關(guān)；（c）物體動(dòng)能的大小與體積有關(guān)；同學(xué)經(jīng)過(guò)討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，選用了小車(chē)、木塊、砝碼等器材實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖甲、乙、丙、丁所示．

（1）該實(shí)驗(yàn)中，研究的對(duì)象是小車(chē)的動(dòng)能大小與什么因素有關(guān)（選填“小車(chē)”或“木塊”）；
（2）物體動(dòng)能大小是通過(guò)觀察測(cè)量木塊移動(dòng)距離進(jìn)行比較的．實(shí)驗(yàn)圖甲與圖乙可以驗(yàn)證假設(shè)（a）（選填“（a）”或“（b）”）；
（3）圖丙與丁兩次實(shí)驗(yàn)中，分別讓小車(chē)從相同高度由靜止開(kāi)始滾下，觀察到丁圖中木塊被推動(dòng)的距離較遠(yuǎn)，則可以得出的初步結(jié)論是：在速度相同時(shí)，物體的質(zhì)量越大，動(dòng)能越大；
（4）本實(shí)驗(yàn)中主要采用的研究方法是控制變量法和轉(zhuǎn)換法．

3．某導(dǎo)體中的電流與它兩端電壓的關(guān)系如圖所示，下列分析正確的是（　�。�

	A．	當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓為0V時(shí)，電流為0A
	B．	該導(dǎo)體的電流隨電壓的增大而減小
	C．	當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓為0V時(shí)，電阻為0Ω
	D．	當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓為2V時(shí)，電流為0.2A

2．如圖所示是學(xué)校百米賽跑發(fā)令的情景，終點(diǎn)計(jì)時(shí)員聽(tīng)到發(fā)令槍響聲后開(kāi)始計(jì)時(shí)，測(cè)得冠軍成績(jī)是11.50s．（聲速為340m/s，忽略光傳播的時(shí)間）       
（1）觀眾是通過(guò)相同時(shí)間比路程的方法比較運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)快慢的，終點(diǎn)計(jì)時(shí)員是通過(guò)相同路程比時(shí)間的方法比較運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)快慢的．
（2）該運(yùn)動(dòng)員跑百米的真實(shí)成績(jī)是多少？（結(jié)果保留兩位小數(shù)）
（3）該運(yùn)動(dòng)員跑百米的平均速度是多少？（結(jié)果保留一位小數(shù)）

1．同學(xué)們利用如圖所示的玻璃管裝置探究“氣泡上升的速度”． 
（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是v=$\frac{s}{t}$．使用的測(cè)量工具有刻度尺、停表．
（2）下表為同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你把表格中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整：

時(shí)間t/s	4	8	12	16	20	24
路程s/cm	10.0	20.0	30.0		50.0	60.0

（3）寫(xiě)出分析處理上表數(shù)據(jù)并得出結(jié)論的具體過(guò)程．