16．小明在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的活動中所選用的器材和活動過程．
（1）在探究活動中對玻璃板放置的要求是：豎直放置（與水平面垂直）；
（2）選擇蠟燭A和B的要求是：形狀相同（大小相等）；
（3）如果在圖1-a中蠟燭像的位置上放一張白紙板做屏幕，則白紙板上將沒有（填寫“有”或“沒有”）蠟燭的像；
（4）若用另一個完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面上來回移動，發(fā)現(xiàn)無法讓它與蠟燭A的像完全重合．你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能玻璃板沒有豎直放置．
（5）上述故障排除后，把蠟燭B移動到A蠟燭像的位置上，將會看到圖1-c所示的現(xiàn)象．這說明像與物的大小相等；進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在底板上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板垂直；像和物到玻璃板的距離相等．
（6）在探究活動中用玻璃板替代了平面鏡的原因是：便于確定像的位置．

（7）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作？B
A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察；
B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（5）相同的操作．

15．如圖所示是比較晶體與非晶體熔化規(guī)律的實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)中用酒精燈給水加熱，從而間接為研究對象（海波和蜂蠟）加熱，這樣做能確保研究對象均勻受熱．實(shí)驗(yàn)中，在記錄加熱時間的同時還需觀察記錄的現(xiàn)象有溫度計的示數(shù)，狀態(tài)變化．
（2）向試管中放入碎冰，根據(jù)加熱過程中記錄的數(shù)據(jù)畫出如圖乙所示溫度--時間圖象，得出冰熔化特點(diǎn)是吸收熱量、溫度不變；
（3）另一同學(xué)把冰放入如圖丙所示的燒杯中，并未用酒精燈加熱，冰也熔化了．于是他認(rèn)為冰熔化不需要吸收熱量，他的想法不正確（選填“正確”或“不正確”），他還發(fā)現(xiàn)冰熔化時燒杯外壁有一層水珠，這是液化形成的．

14．關(guān)于溫度，熱傳遞和熱量，下列說法中正確的是（　�。�

	A．	溫度高的物體具有的熱量多
	B．	熱量總是從熱量多的物體傳遞到熱量少的物體
	C．	熱量總是從溫度高的物體傳遞給溫度低的物體
	D．	冰箱、空調(diào)能夠?qū)�熱量從低溫物體傳遞到高溫物體

13．關(guān)于分子動理論的描述，下列說法中錯誤的是（　�。�

	A．	物體是由大量分子構(gòu)成的
	B．	物體里含有的分子在不停的做無規(guī)則運(yùn)動
	C．	溫度越高，分子運(yùn)動越快；0℃時分子運(yùn)動停止了
	D．	分子間引力和斥力是同時存在的

12．改變內(nèi)能有不同的方式，如圖所示，是通過熱傳遞方式把試管里的水進(jìn)行加熱．．水沸騰后，水蒸氣推動活塞迅速沖出管口，水蒸氣的內(nèi)能減�。ㄌ睢霸龃蟆被颉皽p小”），在活塞被推出的過程中，能量轉(zhuǎn)化情況與內(nèi)燃機(jī)做功沖程相同．試管口出現(xiàn)了白霧，這是液化（填物態(tài)變化名稱）現(xiàn)象．

11．如圖所示，在某市的路邊出現(xiàn)了一種“風(fēng)光互補(bǔ)式”節(jié)能燈，它“頭頂”小風(fēng)扇，“肩扛”太陽能電池板．關(guān)于節(jié)能燈的設(shè)計解釋合理的是（　�。�

	A．	小風(fēng)扇是用來給太陽能電池板散熱的
	B．	小風(fēng)扇是風(fēng)力發(fā)電機(jī)，它把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
	C．	太陽能電池板同時向小風(fēng)扇和節(jié)能燈供電
	D．	太陽能電池板是將太陽能轉(zhuǎn)化為電能

10．課外小組活動時，老師給小芳兩個外表一樣、體積不相同的實(shí)心物體甲和乙，讓他區(qū)分哪個是鐵塊，哪個是鋁塊．已知ρ_鐵＞ρ_鋁，小芳手邊有：彈簧測力計、燒杯、水和細(xì)線．下面是小芳根據(jù)現(xiàn)有器材設(shè)計的鑒別鐵塊和鋁塊的實(shí)驗(yàn)思路，請你幫她補(bǔ)充完整．
（1）用彈簧測力計分別測出并記錄甲、乙的重力G_甲、G_乙；
（2）向燒杯中注入適量的水，使甲和乙都浸沒在水中且不與燒杯接觸．用彈簧測力計分別測出并記錄甲、乙此時受到的拉力F_甲、F_乙的大�。�
（3）比較$\frac{{G}_{甲}}{（）}$和$\frac{{G}_{乙}}{（）}$的大小，比值大的是鐵．（填“鐵”或“鋁”）

9．如圖1所示，某小組研究“杠桿的平衡條件”，器材：有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等，O為杠桿的支點(diǎn)．
（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡．這樣做，除了可以消除自身的重力影響，還可以方便地測量或讀出力臂．調(diào)節(jié)時，如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，應(yīng)如何操作：將平衡螺母向左調(diào)．
（2）某實(shí)驗(yàn)小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下：

實(shí)驗(yàn)序號	動力F1/N	動力臂l1/cm	阻力F 2/N	阻力臂l2/cm
1	2	20	1	10
2	1	8	2	4

根據(jù)分析，這組數(shù)據(jù)中，實(shí)驗(yàn)序號為1（選填：“1”或“2”）的一組肯定有錯誤．檢查發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了，動力臂的實(shí)際值比記錄值�。ㄟx填：大或�。�．
（3）如圖2所示，彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將變大（選填：變大、變小或保持不變），其原因是該力的力臂變小了．
（4）某次實(shí)驗(yàn)中，若采取如圖3所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置保持平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式，這主要是以下哪種原因D（選填字母）．
A．一個人無法獨(dú)立操作     B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合       D．力和力臂數(shù)目過多
（5）如圖4所示，實(shí)驗(yàn)小組選用長1.6m、粗細(xì)均勻的一只金屬桿，繞O點(diǎn)在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動，同時將一個“拉力--位移傳感器”豎直作用在桿上，并使杠桿在水平位置始終保持平衡．該傳感器顯示其拉力F與作用點(diǎn)到O點(diǎn)距離x的變化關(guān)系如圖5所示．由圖可知金屬桿重10N．

8．有一斜面長4m，高1m，現(xiàn)把一重600N的物體勻速推上去，所用沿斜面方向推力至少是150N．若實(shí)際所用推力為200N，則斜面的機(jī)械效率為75%%，摩擦力為50N．

7．按要求作圖．

（1）如圖（1）所示，開瓶蓋的起子可以看作是個杠桿，請在圖中正確畫出開瓶蓋時該杠桿的動力F₁的力臂和阻力F₂的示意圖．
（2）如圖（2）所示，試畫出作用在杠桿A端使杠桿在圖示位置平衡的最小動力的示意圖并畫出該力的力臂．