實驗序號 | 動力F1/N | 動力臂l1/cm | 阻力F 2/N | 阻力臂l2/cm |
1 | 2 | 20 | 1 | 10 |
2 | 1 | 8 | 2 | 4 |
分析 (1)為了避免杠桿重力對杠桿平衡產(chǎn)生的影響和便于測量力臂,實驗前,應首先進行杠桿平衡調(diào)節(jié),根據(jù)杠桿的平衡條件,杠桿左、右兩端的螺母(或一端的螺母)向杠桿上翹的一端調(diào)節(jié).
(2)利用題中表格中的已知數(shù)據(jù)分別計算F1L1與F2L2的值,進行比較,因杠桿是平衡的,若F1L1≠F2L2說明有錯誤.
(3)杠桿在水平位置平衡,阻力、阻力臂不變,動力臂變小,動力變大.
(4)當杠桿上掛多組鉤碼時,力和力臂數(shù)目增加,使實驗復雜化,給實驗帶來難度.
(5)解決圖表類的題目要充分利用表中數(shù)據(jù),此題,杠桿是粗細均勻的一只金屬桿,重心在杠桿的中點,當x為0.8m時,動力臂等于阻力臂,所以拉力等于杠桿的重力.
解答 解:(1)因為杠桿的重力對杠桿平衡產(chǎn)生的影響,實驗前,應首先進行杠桿平衡調(diào)節(jié).當杠桿處于水平平衡時,作用在杠桿上的動力和阻力--鉤碼的重力--的方向恰好與杠桿垂直,這時力的力臂就可以從杠桿上的刻度直接讀出.因此,調(diào)節(jié)杠桿的水平平衡是為了便于測量力臂的大。
如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,說明杠桿重心位置偏右,向左調(diào)節(jié)杠桿左側(cè)平衡螺母或向左調(diào)節(jié)杠桿右側(cè)平衡螺母.
(2)分析表中數(shù)據(jù):實驗序號1中,F(xiàn)1L1=2N×20cm=40N•cm;而F2L2=1N×10cm=10N•cm,∴F1L1≠F2L2,
因杠桿平衡,該組乘積不相等說明數(shù)據(jù)有錯誤.
實驗序號2中,F(xiàn)1L1=1N×8cm=8N•cm,而F2L2=2N×4cm=8N•cm,則F1L1=F2L2,
因杠桿平衡,該組乘積相等說明數(shù)據(jù)正確.
由F1L實=F2L2得:L實=$\frac{{F}_{2}{L}_{2}}{{F}_{1}}$=$\frac{1N×10cm}{2N}$=5cm<10cm;
即:動力臂的實際值比表中的記錄值。
(3)彈簧測力計豎直拉和向右傾斜拉動杠桿在水平位置平衡,阻力和阻力臂不變,彈簧測力計向右傾斜拉動杠桿時,動力臂變小,根據(jù)杠桿平衡條件,動力變大,所以彈簧測力計示數(shù)變大.
(4)當杠桿上掛多組鉤碼時,力和力臂數(shù)目增加,雖然也能得出正確的結(jié)論,但是使實驗復雜化,給實驗帶來難度.所以選項D正確.
(5)粗細均勻的金屬桿長為1.6m,則其重心在0.8m處,此處動力臂等于阻力臂,由杠桿平衡條件可知,拉力的大小即為金屬桿的重,故重力為10N.
故答案為:(1)水平;力臂;將平衡螺母向左調(diào);
(2)1;小;
(3)變大;該力的力臂變小了;
(4)D;
(5)10.
點評 解決與杠桿平衡條件相關(guān)問題的基本方法:準確找出題中杠桿的五要素,再將對應的動力和動力臂、阻力和阻力臂代入杠桿平衡條件,即可求解;解決圖表類的題目要充分利用表中數(shù)據(jù),此題,當x為0.8m時拉力等于杠桿的重力.
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 街道邊“刺眼”的玻璃幕墻 | B. | 夜晚朦朧的月亮 | ||
C. | 呈現(xiàn)著彩色圖案的投影屏幕 | D. | 呈現(xiàn)著彩色圖案的電視屏幕 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
時間/min | 0 | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 | 3.5 |
溫度/℃ | 90 | 92 | 94 | 96 | 98 | 98 | 98 | 98 |
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 溫度高的物體具有的熱量多 | |
B. | 熱量總是從熱量多的物體傳遞到熱量少的物體 | |
C. | 熱量總是從溫度高的物體傳遞給溫度低的物體 | |
D. | 冰箱、空調(diào)能夠?qū)崃繌牡蜏匚矬w傳遞到高溫物體 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 145cm=145÷100=1.45m | B. | 145cm=145÷100m=1.45m | ||
C. | 145cm=145cm×0.01=1.45m | D. | 145cm=145×0.01m=1.45m |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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