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【題目】實驗桌上有兩個外形相同的小燈泡,分別標(biāo)有“”和“”字樣.實驗前小梅認(rèn)為:標(biāo)有“”字樣的燈泡一定比標(biāo)有“”字樣的燈泡更亮一些.請你根據(jù)所學(xué)知識,自選器材設(shè)計一個簡單可行的實驗,證明小梅的認(rèn)識是錯誤的.
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【題目】(二)閱讀《石墨烯——改變世界的神奇新材料》回答問題.
石墨烯——改變世界的神奇新材料
石墨烯()是從石墨材料中剝離出來、由碳原子組成的只有一層原子厚度的二維晶體.年,英國曼徹斯頓大學(xué)物理學(xué)家安德烈·蓋姆和康斯坦丁·諾沃肖洛夫,成功從石墨中分離出石墨烯,證實它可以單獨存在,兩人也因此共同獲得年諾貝爾物理學(xué)獎.
石墨烯既是最薄的材料,也是最強韌的材料,斷裂強度比最好的鋼材還要高倍.同時它又有很好的彈性,拉伸幅度能達(dá)到自身尺寸的.它是目前自然界最薄、強度最高的材料,如果用一塊面積平方米的石墨烯做成吊床,其本身重量不足毫克,但可以承受一只重量為一千克的貓.石墨烯目前最有潛力的應(yīng)用是成為硅的替代品,制造超微型晶體管,用來生產(chǎn)未來的超級計算機.用石墨烯取代硅,計算機處理器的運行速度將會快數(shù)百倍.另外,石墨烯幾乎是完全透明的,只吸收的光.另一方面,它非常致密,即使是最小的氣體原子(氦原子)也無法穿透.這些特征使得它非常適合作為透明電子產(chǎn)品的原料,如透明的觸摸顯示屏、發(fā)光板和太陽能電池板.
作為目前發(fā)現(xiàn)的最薄、強度最大、導(dǎo)電導(dǎo)熱性能最強的一種新型納米材料,石墨烯被稱為“黑金”,是“新材料之王”,科學(xué)家甚至預(yù)言石墨烯將“徹底改變世紀(jì)”.極有可能掀起一場席卷全球的顛覆性新技術(shù)新產(chǎn)業(yè)革命.
中國電信在廣州舉辦的天翼智能終端交易博覽會上,羅馬仕展出了一款石墨烯充電寶,分鐘可充滿,號稱要“開辟能源存儲新紀(jì)元”.
閱讀上述材料后,將下面題目填充完整.
()這種新材料屬于__________(填“導(dǎo)體”或“絕緣體”).
()石墨烯應(yīng)用于超級計算機的研發(fā),是因為__________.
()若一臺手機待機時的工作電流大約是,則的電能可供這臺手機的待機時間為__________.
()石墨烯幾乎是完全透明的,只吸收的光,所以不能用做太陽能電池板的材料.__________(填“√”或“×”)
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【題目】(一)閱讀《奇異的放電現(xiàn)象》回答問題。
奇異的放電現(xiàn)象
奇異的放電現(xiàn)象帶電物體失去電荷的現(xiàn)象叫做放電。一般有以下幾種:
接地放電:地球是良好的導(dǎo)體,由于它特別大,所以能夠接受大量電荷而不明顯地改變地球的電勢,這就如同從海洋中抽水或向海洋中放水,并不能明顯改變海平面的高度一樣,如果用導(dǎo)線將帶電導(dǎo)體與地球相連,電荷將從帶電體流向地球,直到導(dǎo)體帶電特別少,可以認(rèn)為它不再帶電。
尖端放電:通常情況下空氣是不導(dǎo)電的,一般情況下它屬于絕緣體,但是如果電場特別強,空氣分子中的正負(fù)電荷受到方向相反的強電場力,有可能被“撕”開,這個現(xiàn)象叫做空氣的電離。由于電離后的空氣中有了可以自由移動的電荷,空氣就可以導(dǎo)電了?諝怆婋x后產(chǎn)生的負(fù)電荷就是電子,失去電子的原子帶 電(填正或負(fù)),叫做正離子。
由于同種電荷相互排斥,導(dǎo)體上的靜電荷總是分布在表面上,而且一般說來分布是不均勻的,導(dǎo)體尖端的電荷特別密集,所以尖端附近空氣中的電場特別強,使得空氣中殘存的少量離子加速運動。這些高速運動的離子撞擊空氣分子,使更多的分子電離。這時空氣成為導(dǎo)體,于是產(chǎn)生了尖端放電現(xiàn)象。
火花放電:當(dāng)高壓帶電體與導(dǎo)體靠得很近時,強大的電場會使它們之間的空氣瞬間電離,電荷通過電離的空氣形成電流。由于電流特別大,產(chǎn)生大量的熱,使空氣發(fā)聲發(fā)光,產(chǎn)生電火花,這種放電現(xiàn)象叫火花放電。
閱讀上述材料后,將下面題目填充完整。
(1)閱讀上述材料后,將文章中填充完整?諝怆婋x后產(chǎn)生的負(fù)電荷就是電子,失去電子的原子帶_____電(填正或負(fù)),叫做正離子。
(2)從文中可以看出,導(dǎo)體和絕緣體之間并沒有絕對的界限,而一些新型的導(dǎo)體的導(dǎo)電性能也會隨某些條件的改變而變化,如:新型發(fā)熱材料﹣﹣PTC.仔細(xì)觀察圖,你認(rèn)為影響這種材料導(dǎo)電性能的主要因素是_____,若它的溫度高于100℃,低于300℃,它的導(dǎo)電性能會_____,(填變化情況);因此用PTC材料制成的電熱器具有自動調(diào)節(jié)功能。
(3)許多放電在生活中常會遇到。例如閃電。你認(rèn)為這是屬于上述三種情況的哪一種?_____。
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【題目】在探究“阻力對物體運動的影響”實驗中,讓小車每次從斜面頂端由靜止滑下,改變水平面的粗糙程度,測量小車在水平面上滑行的距離(每次測量時都觀察小車右端所對刻度線的位置),結(jié)果記錄在下表中:
接觸面 | 毛巾 | 棉布 | 木板 |
阻力的大小 | 大 | 較大 | 小 |
小車運動的距離s/cm | 18.3 | 26.8 |
(1)第三次實驗中,小車在水平木板上滑行時的停止位置如下圖甲所示,圖中刻度尺的分度值為1cm,則小車在木板上滑行的距離為________;
(2)分析表中內(nèi)容可知:水平面越光滑,小車受到的阻力越_______,小車前進(jìn)的距離就越_____;
(3)根據(jù)實驗結(jié)果推理可得:若接觸面完全光滑,且軌道足夠長,小車將一直做_____運動?梢,力不是使物體運動的原因,力是_____物體運動狀態(tài)的原因;
(4)小麗同學(xué)通過上面的探究學(xué)習(xí)了解到的知識,思考了一個問題:當(dāng)自己蕩秋千運動到最高點時,如果自己受到的力全部消失,自己將會處于怎樣的運動狀態(tài)呢?她做出了以下猜想,你認(rèn)為其中正確的是______。(圖中的黑點表示小麗同學(xué))
A. 做勻速圈周運動
B. 做勻速直線運動
C. 繼續(xù)來回擺動
D. 保持靜止?fàn)顟B(tài)
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【題目】(1)一個橢圓形厚玻璃瓶中灌滿水,把細(xì)玻璃管通過帶孔的橡皮塞插入玻璃瓶中,如圖甲所示。用帶厚手套的雙手?jǐn)D壓玻璃瓶,我們看到玻璃管中的水柱高度變高了,這一現(xiàn)象說明力可以______;本裝置還可以制成一個讀數(shù)較準(zhǔn)確的測量儀器___________(請寫出它的名稱)。
(2)在另一個瓶子中裝上適量帶色的水,取一根兩端開口、有刻度的細(xì)玻璃管,使玻璃管穿過橡皮塞插入水中,密閉瓶口。從管子上端吹入少量氣體,水將沿玻璃管上升到瓶口以上,如圖乙所示,這是由于瓶內(nèi)氣體壓強______(選填“大于”、“等于”或“小于”)大氣壓強;用托盤托著這個瓶子從樓底到樓頂,玻璃管內(nèi)水柱高度將______(選填“升高”、“不變”或“降低”),水對容器底的壓強______(填“變小”、“不變”或“變大”)。
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【題目】如圖所示,在裝滿水的燒杯中,將空的飲料罐慢慢向下按,我們發(fā)現(xiàn)需要向下按的力越來越大。根據(jù)以上的實驗過程,下列猜想最符合研究目的的是( )
A.飲料罐的體積越大,所受浮力越大
B.飲料罐排開液體的體積越來越大,其所受的浮力越來越大
C.飲料罐浸沒在液體中越深,所受浮力越大
D.向下按時施加的力越大,飲料罐所受浮力越大
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【題目】觀察如圖所示的電路連接圖.
()圖示電路中的線路連接中有錯誤,如果兩個開關(guān)都閉合,可能造成的后果是__________.(填現(xiàn)象)
()請你改動圖中一根導(dǎo)線的連接位置,使電路中的兩只燈泡并聯(lián),并且開關(guān)控制小燈.(在需要改動的導(dǎo)線上畫“×”,然后用鉛筆畫出這根導(dǎo)線改動后的連接位置)________.
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【題目】如圖是中國航母“遼寧號”訓(xùn)練時艦載飛機飛行的圖片,下列說法中正確的是( )
A.飛機在起飛過程中,慣性將消失
B.飛機在航母甲板上加速起飛行時,受到平衡力的作用
C.飛機飛行時能獲得向上的壓強差,是因為機翼上方空氣流速大于機翼下方空氣流速
D.在空中沿水平直線勻速飛行的飛機受到豎直向上的浮力和豎直向下的重力作用,這兩個力是一對平衡力
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【題目】幾位同學(xué)學(xué)習(xí)了歐姆定律后,他們提出了以下幾種看法,你認(rèn)為正確的
A. 通過導(dǎo)體的電流跟該導(dǎo)體的電阻成正比,跟導(dǎo)體的電壓成反比
B. 當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓一定時,導(dǎo)體中通過的電流跟它的電阻成反比
C. 當(dāng)通過導(dǎo)體的電流一定時,導(dǎo)體的電阻跟該導(dǎo)體兩端的電壓成反比
D. 當(dāng)導(dǎo)體的電阻一定時,通過導(dǎo)體的電流跟它兩端的電壓成正比
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【題目】小陽根據(jù)下列表中的數(shù)據(jù),得出以下四個結(jié)論,其中正確的是
A. 質(zhì)量相等的水和煤油,煤油的體積大
B. 同一物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化后,密度及比熱容都不變
C. 體積相等的銅塊和鉛塊,吸收相同的熱量,鉛塊升高的溫度較多
D. 質(zhì)量相等的銅塊和鉛塊,升高相同溫度,銅塊吸收的熱量是鉛塊吸收熱量的倍
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