下列地理現(xiàn)象和形成原因，按其內(nèi)在聯(lián)系連線正確的是
A．日出前的黎明和日落后的黃昏天空仍然明亮——大氣的散射作用
B．深秋至早春季節(jié)霜凍出現(xiàn)在晴朗的夜里——大氣的吸收作用
C．夏季天空多云時，白天不會太熱——大氣的散射作用
D．城市上空的霧比郊區(qū)多—一空氣中水汽含量高
A
日出前的黎明和日落后的黃昏天空仍然明亮——大氣的散射作用。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中地理 來源：不詳 題型：綜合讀圖題

請結(jié)合實驗報告，完成下列問題。(14分)
實驗報告
實驗用材：一小堆紙、火柴、鐵板。
實驗步驟：(1)在室外安全、無風的地方，放置一塊鐵板，在鐵板上放置一小堆紙，并用火柴點燃。
(2)注意觀察紙片和灰燼顯示出的空氣流動路線。
實驗現(xiàn)象：紙片和灰燼從火堆上升，在空中流向四周，再從四周下沉，然后又進入火堆。
實驗結(jié)論：通過本實驗，可以證明由于地面的冷熱不均而形成了空氣的環(huán)流運動，即熱力環(huán)流。
(1)給圖13中線條畫上箭頭表示該實驗中的紙片和灰燼的運動過程，(2分)

由此總結(jié)出的熱力環(huán)流形成過程是熱量差異→___________________ →同一水平面上的氣壓差異→大氣______________________→熱力環(huán)流。(4分)
(2)若圖14中的虛線表示不同高度上紙屑點燃前的等壓面，則用實線表示出紙屑點燃后等壓面的變化。(2分)

由此得出氣壓高低與等壓面彎曲之間的關(guān)系規(guī)律是：            處等壓面向下彎曲，
           處等壓面向上彎曲。(4分)
(3)上圖中紙屑點燃后一段時間，A、B、C、D四處中，氣壓由大到小的順序是________       。 (2分)

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

有關(guān)大氣對太陽輻射的削弱作用的敘述，正確的是(  )
A．因大氣可以吸收太陽輻射中的紫外線和紅外線，所以到達地面的太陽輻射只有一小部分
B．大氣對太陽輻射的削弱作用主要有吸收、散射和折射
C．早上太陽還沒有升起時，教室內(nèi)已經(jīng)明亮是由于大氣的散射作用
D．大氣對太陽輻射的吸收沒有選擇性

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

天氣晴朗且大氣污染較輕時，下列敘述正確的是（　�。�
①夜晚氣溫較陰天高　　�、诎滋鞖鉁剌^陰天高
③氣溫日變化幅度大　　�、馨滋齑髿夥瓷浼訌�
A．①②B．②③C．③④D．①④

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：綜合讀圖題

讀“大氣熱力環(huán)流模式圖”，完成下列各題：

（1）請用箭頭在圖上A、B、C、D中，用箭頭表示出氣流的運動方向。
（2）C、B兩地中，       地氣壓高，     地氣溫高。在A、B、C、D四地氣流運動方向中，CD地之間和       地之間的氣流運動是熱力原因直接形成的，A地等壓面向   （高空、低空）凸出，則A處的氣壓比同平面其他地方     （高、低）。

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

該圖為32°N某地區(qū)某一周的氣溫與太陽輻射強度變化情況，讀圖回答問題。

小題1:該周最有可能屬于（ ）
A．1 月B．5 月
C．7 月D．11 月
小題2:星期二平均氣溫最低的原因主要是（ ）
A．陰雨天氣B．正午太陽高度小
C．太陽活動D．地震

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

寧波某重點中學的地理研究性學習小組設計并做了如下實驗（圖6），據(jù)此回答問題。

小題1:下列地理現(xiàn)象的成因與上述實驗原理相同的是  
A．①B．②C．③D．④
小題2:關(guān)于圖7的敘述，正確的是    
A．①圖示原理對改善入海河流水質(zhì)影響較小
B．②圖所示天氣系統(tǒng)過境時會造成我國大范圍的降溫
C．③圖反映了東亞地區(qū)冬季風的成因
D．④圖示原理是臺灣地區(qū)降水東部多于西部的重要原因

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

讀下面兩幅圖，回答下面問題。

小題1:圖甲為模擬溫室效應的小實驗，兩支同樣的溫度計靜置在陽光下，十分鐘后，透明玻璃瓶內(nèi)溫度計的讀數(shù)可能是
A．25℃B．12℃C．11℃D．8℃
小題2:圖乙中與全球變暖相對應的大氣熱力作用是
A．①B．②C．③D．④

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

依據(jù)圖所示，只考慮晝夜和云量狀況，下列地區(qū)氣溫排列正確的是
A．a(chǎn)>b>c>dB．b>a>c>dC．a(chǎn)>b>d>cD．b>a>d>c

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