一定條件下,將SO2和O2充入一密閉容器中,發(fā)生如下反應:2SO2(g)+O2(g)?2SO3(g)△H<0.反應過程中SO2、O2、SO3物質(zhì)的量變化如圖所示:回答下列問題
(1)寫出該反應的化學平衡常數(shù)表達式:K=
 

(2)降低溫度,該反應K值將
 
,二氧化硫轉(zhuǎn)化率
 
(以上均填“增大”“減小”或“不變”).
(3)600℃時,在一密閉容器中,將二氧化硫和氧氣混合,反應過程中SO2、O2、SO3物質(zhì)的量變化如圖,反應處于平衡狀態(tài)的時間是
 

(4)據(jù)圖判斷,反應進行至20min時,曲線發(fā)生變化的原因是
 
(用文字表達),10min到15min的曲線變化的原因可能是
 
(填寫編號).
a.加了催化劑              b.縮小容器體積  
c.降低溫度                d.增加SO3的物質(zhì)的量
(5)在相同的條件下,在相同的容器中,加入0.1mol的SO2和0.1mol的SO3,要使達到平衡時與原平衡各組分的含量相同,則還應加入O2
 
  mol.
考點:物質(zhì)的量或濃度隨時間的變化曲線,化學平衡的影響因素,等效平衡,化學平衡的計算
專題:化學平衡專題
分析:(1)平衡常數(shù)指達到平衡時各生成物濃度的化學計量數(shù)次冪的乘積除以各反應物濃度的化學計量數(shù)次冪的乘積所得的比值;
(2)該反應正反應是放熱反應,降低溫度平衡向正反應移動,反應速率減;
(3)反應混合物各物質(zhì)的物質(zhì)的量不變化,說明反應處于平衡狀態(tài);
(4)由圖可知,反應進行至20min時,平衡向正反應移動,瞬間只有氧氣的濃度增大;由圖可知,反應向正反應進行,10min到15min反應混合物單位時間內(nèi)的變化量增大,說明反應速率增大,10min改變瞬間,各物質(zhì)的物質(zhì)的量不變.據(jù)此結(jié)合選項分析;
(5)依據(jù)等效平衡分析,等量等效,二氧化硫和氧氣起始量等于原起始量,則平衡狀態(tài)相同,達到平衡時與原平衡各組分的含量相同;
解答: 解:(1)可逆反應2SO2(g)+O2 (g)?2SO3(g)的平衡常數(shù)k=
c2(SO3)
c2(SO2)c(O2)

故答案為:
c2(SO3)
c2(SO2)c(O2)
;
(2)該反應正反應為放熱反應,降低溫度平衡向正反應方向移動,平衡常數(shù)增大,二氧化硫轉(zhuǎn)化率增大;
故答案為:增大;增大;
(3)反應混合物各物質(zhì)的物質(zhì)的量不變化,說明反應處于平衡狀態(tài),由圖可知在15-20min出現(xiàn)平臺,各組分的物質(zhì)的量不變,反應處于平衡狀態(tài),
故答案為:15-20min;
(4)由圖可知,反應進行至20min時,平衡向正反應移動,瞬間只有氧氣的濃度增大,應是增大了氧氣的濃度;
由圖可知,反應向正反應進行,10min到15min反應混合物單位時間內(nèi)的變化量增大,說明反應速率增大,10min改變瞬間,各物質(zhì)的物質(zhì)的量不變.
a.加了催化劑,增大反應速率,故a正確;
b.縮小容器體積,增大壓強,增大反應速率,故b正確;
c.降低溫度反應速率降低,故c錯誤;
d.10min改變瞬間,各物質(zhì)的物質(zhì)的量不變,不是增加SO3的物質(zhì)的量,故d錯誤.
故選:ab;
故答案為:增大了氧氣的濃度;ab;
(5)在相同的條件下,在相同的容器中,加入0.1mol的SO2和0.1mol的SO3,要使達到平衡時與原平衡各組分的含量相同,等量等效,二氧化硫和氧氣起始量等于原起始量,則平衡狀態(tài)相同,圖象分析可知起始量
                  2SO2(g)+O2(g)?2SO3(g),
起始量(mol):0.2      0.1        0
加入量(mol)     0.1                  0.1
轉(zhuǎn)化起始量(mol)  0.2       0.05         0
所以需要加入氧氣0.05mol;
故答案為:0.05;
點評:本題考查了化學平衡常數(shù)概念,平衡影響因素分析判斷,平衡標志理解分析,等效平衡的計算應用,掌握基礎是關鍵,題目難度中等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

關于如圖所示的敘述正確的是(  )
A、溶液PH減小
B、鋅片質(zhì)量逐漸減少
C、電流從鋅片經(jīng)導線流向鐵片
D、H+在鋅片表面上被還原

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科目:高中化學 來源: 題型:

化學對人體健康有著十分重要的作用
①人體內(nèi)缺乏某種維生素會引起壞血病,這種維生素是
 

②某品牌抗酸藥的主要成分有糖衣、氫氧化鋁、淀粉.寫出該抗酸藥發(fā)揮功效時的離子方程式
 
,淀粉在抗酸藥中作填充劑、粘合劑,淀粉在人體內(nèi)酶的催化作用下發(fā)生水解反應,最終轉(zhuǎn)化為
 
(寫分子式).
③獲得潔凈安全的飲用水是每個人的正常需要.某農(nóng)村地區(qū)洪澇災害后為獲得飲用水,將地表水取回家后,先加
 
(A.明礬,B.純堿)再過濾,去除懸浮在水中的較大顆粒.某些工業(yè)廢水中可能含有重金屬離子,嚴重污染人體健康,為了除去工業(yè)廢水中的Hg2+離子,可在廢水中加入Na2S,其反應的離子方程式為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

標準狀況下有一個容積為500mL的集氣瓶,瓶中裝滿排空氣法收集到的氯化氫氣體.現(xiàn)向瓶中加水使氯化氫全部溶解(假設HCl沒有外泄)直到加滿為止,經(jīng)測定其中的10mL和1mL0.2mol/L的硫酸所含H+個數(shù)相同(兩種酸都完全電離出H+)求:
(1)集氣瓶中鹽酸溶液的物質(zhì)的量濃度;
(2)加水前瓶中氯化氫氣體的體積分數(shù).

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科目:高中化學 來源: 題型:

把5.1g鎂鋁混合物的粉末放入200mL鹽酸中恰好完全反應,得到5.6LH2(標準狀況下).試計算:
(1)該混合物中鎂的質(zhì)量分數(shù).
(2)鹽酸的物質(zhì)的量濃度.

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科目:高中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有一定量含有氧化鈉雜質(zhì)的過氧化鈉樣品,用如圖的實驗裝置測定過氧化鈉樣品的純度.試回答下列問題:
(1)實驗前必須先
 

(2)裝置A的作用是
 
;分液漏斗中盛放的液體試劑是
 

(3)裝置B的作用是
 
,發(fā)生反應的離子方程式是
 

(4)裝置D中發(fā)生反應的化學方程式是
 

(5)裝置F、G的作用是
 
.在讀取氧氣的體積時,要
 

(6)若所取樣品的質(zhì)量是1.0g,反應結(jié)束后測得氣體體積為112ml(標準狀況),則過氧化鈉樣品的純度為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

鋁、鐵、銅是我們生活中常見的金屬.
(1)鋁制品具有很好的耐腐蝕性能,原因是
 

(2)鐵生銹的條件是
 
,生活中防止鐵生銹的方法有
 
(寫一種即可).
(3)高爐中以赤鐵礦(主要成分氧化鐵)為原料煉鐵的原理是
 
(用化學方程式表示).
(4)為探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動性順序,甲、乙、丙三位同學設計了如下實驗方案(金屬片已打磨),如圖所示:

①甲同學根據(jù)銅片表面無變化的現(xiàn)象,判斷出三種金屬的活動性順序為Al>Fe>Cu.
②乙同學只用一支試管,取一次稀鹽酸也能證明Al>Fe>Cu.他在稀鹽酸中插入金屬的順序為:
 
 
,寫出其中一個反應的化學方程式
 

③丙同學把一定量的鐵粉放入CuCl2和AlCl3的混合溶液中,充分反應后過濾,向濾出的固體中   加入稀鹽酸,無明顯現(xiàn)象,則濾液中一定含有的溶質(zhì)是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

用實驗確定某酸HA是弱電解質(zhì).兩同學的方案是:
甲:①稱取一定量的HA配制0.1mol/L的溶液100mL;
②用pH試紙測出該溶液的pH值,即可證明HA是弱電解質(zhì).
乙:①用已知物質(zhì)的量濃度的HA溶液、鹽酸,分別配制pH=1的兩種酸溶液各100mL;
②分別取這兩種溶液各10mL,加水稀釋為100mL;
③各取相同體積的兩種稀釋液裝入兩個試管,同時加入純度相同的鋅粒,觀察現(xiàn)象,
即可證明HA是弱電解質(zhì).
(1)在兩個方案的第①步中,都要用到的定量儀器是
 

(2)甲方案中,說明HA是弱電解質(zhì)的理由是測得溶液的pH
 
(選填<、>、=)1.
乙方案中,說明HA是弱電解質(zhì)的現(xiàn)象是
 
(多選扣分).
a.裝鹽酸溶液的試管放出H2的速率快.
b.裝HA溶液的試管放出H2的速率快.
c.兩個試管中產(chǎn)生H2的速率一樣快.

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科目:高中化學 來源: 題型:

如圖是氯堿工業(yè)中應用的立式隔膜電解槽示意圖,其中的離子膜僅允許陽離子通過.下列說法正確的是( 。
A、加入的H2O可用稀NaCl溶液代替,以增加導電能力
B、W是稀的氯化鈉溶液
C、OH-從陰極區(qū)向陽極區(qū)移動
D、b電極反應式:2Cl--2e-=Cl2

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