分析 根據(jù)題目中提供的圖可以看出本題實(shí)驗(yàn)的原理是前面燒瓶中產(chǎn)生水蒸氣,經(jīng)過(guò)橫放的硬質(zhì)玻璃管,在高溫條件下與鐵反應(yīng),反應(yīng)后用干燥管除去多余的水蒸氣,用小試管收集產(chǎn)生的氣體.發(fā)生的反應(yīng)為:3Fe+4H2O(g) $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2,由于產(chǎn)生的氫氣,收集時(shí)要用向下排空氣法,可以用點(diǎn)燃法檢驗(yàn)收集到的氣體是否是氫氣,據(jù)此分析.
解答 解:(1)根據(jù)題目中提供的圖可以看出本題實(shí)驗(yàn)的原理是前面燒瓶中產(chǎn)生水蒸氣,經(jīng)過(guò)橫放的硬質(zhì)玻璃管,在高溫條件下與鐵反應(yīng),反應(yīng)后用干燥管除去多余的水蒸氣,發(fā)生的反應(yīng)為:3Fe+4H2O(g) $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2,故答案為:3Fe+4H2O(g) $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2;
(2)在高溫條件下與鐵反應(yīng),反應(yīng)后用干燥管除去多余的水蒸氣,所以干燥管C內(nèi)盛放的藥品是固體干燥劑CaCl2和CaO,干燥管的n端與g導(dǎo)管相連接,
故答案為:CaCl2;CaO;n;
(3)由于產(chǎn)生的氫氣密度比空氣輕,所以收集時(shí)要用向下排空氣法,則收集氫氣的裝置圖,故答案為:;
(4)可以用點(diǎn)燃法檢驗(yàn)收集到的氣體是否是氫氣.具體做法是試管口向下,用拇指堵住試管口,靠近火焰,松開(kāi)拇指,能燃燒或發(fā)出爆鳴聲,說(shuō)明收集的氣體是氫氣,
故答案為:試管口向下,用拇指堵住試管口,靠近火焰,松開(kāi)拇指,能燃燒或發(fā)出爆鳴聲,說(shuō)明收集的氣體是氫氣.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理分析的能力及對(duì)實(shí)驗(yàn)基本操作的掌握情況,學(xué)生如果能將實(shí)驗(yàn)基本操作進(jìn)行適當(dāng)綜合就可解決問(wèn)題,難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 1 mol H2與1 mol F2反應(yīng)生成2 mol液態(tài)HF放出的熱量小于270 kJ | |
B. | 氟化氫氣體分解生成氫氣和氟氣的反應(yīng)是吸熱反應(yīng) | |
C. | 在相同條件下,1 mol H2與1 mol F2的能量總和大于2 mol HF氣體的能量 | |
D. | 其它條件不變,加入催化劑,該反應(yīng)的△H減小 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩個(gè)反應(yīng)都是置換反應(yīng) | B. | 據(jù)反應(yīng)條件無(wú)法判斷反應(yīng)是否吸熱 | ||
C. | 兩個(gè)反應(yīng)互為可逆反應(yīng) | D. | 兩個(gè)反應(yīng)都是氧化還原反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 黃砷的熔點(diǎn)高于白磷 | B. | 黃砷中共價(jià)鍵鍵能大于白磷 | ||
C. | 黃砷分子極性大于白磷 | D. | 分子中共價(jià)鍵鍵角均為109°28′ |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A-m-n | B. | A-m+n | C. | A-n+m | D. | A+n+m |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | CuSO4 | B. | KCl | C. | KOH | D. | K2SO4 |
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