A. | 制溴苯時,將導(dǎo)氣管插入水中使其充分吸收尾氣 | |
B. | 配制新制Cu(OH)2懸濁液:在一定量CuSO4溶液中,滴加少量NaOH溶液 | |
C. | 只用溴水一種試劑可鑒別出甲苯、己烯、乙醇、四氯化碳四種液體 | |
D. | 制取乙酸乙酯實驗中,在一定量乙醇中,依次加入0.5mol/L的H2SO4和乙酸后加熱 |
分析 A.制取溴苯時應(yīng)防止倒吸;
B.氫氧化鈉應(yīng)稍過量;
C.甲苯、四氯化碳不溶于水,二者密度不同,乙烯發(fā)生加成反應(yīng),乙醇易溶于水;
D.濃硫酸稀釋放出大量的熱,注意防止酸液飛濺.
解答 解:A.制取溴苯時同時生成HBr,HBr易溶于水,應(yīng)防止倒吸,故A錯誤;
B.如滴加少量氫氧化鈉,生成少量氫氧化銅,不一定生成沉淀,且氧化性較弱,不能氧化醛基,氫氧化鈉應(yīng)稍過量,故B錯誤;
C.甲苯、四氯化碳不溶于水,二者密度不同,乙烯發(fā)生加成反應(yīng),可使溴水褪色,乙醇易溶于水,現(xiàn)象各不相同,可鑒別,故C正確;
D.應(yīng)先加乙醇,再加濃硫酸,最后加乙酸,防止酸液飛濺,故D錯誤.
故選C.
點(diǎn)評 本題綜合考查有機(jī)物的檢驗、有機(jī)物的制備等知識,為高考常見題型,側(cè)重于學(xué)生的分析、實驗?zāi)芰Φ目疾,注意把握物質(zhì)的性質(zhì)的異同以及實驗的嚴(yán)密性和可行性的評價,難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CH4+2O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$CO2+2H2O | B. | +H2$\stackrel{催化劑}{→}$CH3CH2OH | ||
C. | H2+Cl2═2HCl | D. | 2CH3CH2OH+O2→2CH3CHO+2H2O |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
族 周期 | ⅠA | ⅡA | ⅢA | ⅣA | ⅤA | ⅥA | VⅡA | O |
2 | ① | ② | ③ | ④ | ||||
3 | ⑤ | ⑥ | ⑦ | ⑧ | ⑨ | ⑩ | ⑪ | ⑫ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 目前科學(xué)家已經(jīng)制得單原子層鍺,其電子遷移率是硅的10倍,有望取代硅用于制造更好的晶體管 | |
B. | 石油裂解的主要目的是提高汽油等輕質(zhì)油的產(chǎn)量與質(zhì)量,石油催化裂化的主要目的是得到更多的乙烯、丙烯等氣態(tài)短鏈烴 | |
C. | 鍍層破損后,鍍錫鐵片比鍍鋅鐵片更耐腐蝕 | |
D. | 近期在西非國家爆發(fā)的埃博拉疫情呈加速蔓延之勢,已知該病毒對化學(xué)藥品敏感,乙醇、次氯酸鈉溶液均可以將病毒氧化而達(dá)到消毒的目的 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 過渡元素形成的化合物 | B. | ⅢA族元素形成的化合物 | ||
C. | ⅣA族元素形成的化合物 | D. | ⅦA族元素形成的化合物 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ③⑥ | D. | ③⑤ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 如圖裝置可用于制備乙酸乙酯 | |
B. | 如圖裝置可用于模擬海水蒸餾 | |
C. | 如圖裝置可用于探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性 | |
D. | 如圖裝置為配制溶液過程中的定容操作 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 開始反應(yīng)時,正反應(yīng)速率最大,逆反應(yīng)速率為零 | |
B. | 隨著反應(yīng)的進(jìn)行,正反應(yīng)速率逐漸減小,逆反應(yīng)速率逐漸增大 | |
C. | 反應(yīng)到達(dá)t1時,正反應(yīng)速率與逆反應(yīng)速率相等,反應(yīng)停止 | |
D. | 反應(yīng)在t1之后,正反應(yīng)速率與逆反應(yīng)速率相等,反應(yīng)達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài) |
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