建設資源節(jié)約型社會和環(huán)境友好型社會是我國“十一五”的重要目標.構建和諧社會,走可持續(xù)發(fā)展之路.下列做法不符合人與自然和諧相處的是(  )
A、對廢舊電池進行回收處理
B、使用沼氣、太陽能、風能等能源替代傳統(tǒng)的煤炭
C、對聚乙烯等塑料進行深埋或傾倒入大海
D、出臺法規(guī)保護生物物種多樣性
考點:常見的生活環(huán)境的污染及治理
專題:化學應用
分析:符合人與自然和諧相處,走可持續(xù)發(fā)展之路的核心內(nèi)涵為,減少環(huán)境污染,使用潔凈能源,增強環(huán)保意識,節(jié)約資源,對可再生資源重復利用.
解答: 解:A、廢舊電池回收利用一方面可以減少環(huán)境污染,同時還可以對電池中的可循環(huán)使用材料重復利用,故A錯誤;
B、沼氣、太陽能、風能都是潔凈能源,可以有效的減少污染物的排放,故B錯誤;
C、聚乙烯塑料很難降解,深埋或者傾入大海都會對環(huán)境造成污染,故C正確;
D、保護生物物種多樣性體現(xiàn)了人與自然的和諧相處理念,故D錯誤;
故選C.
點評:該題考查了人與自然和諧相處和走可再生之路的知識,利用環(huán)保節(jié)約的思維解決問題,可以有效的解決此類問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

運用樹狀分類法對下列10種物質(zhì)進行分類,然后按要求回答問題:

(1)進行分類(將各物質(zhì)序號填入相應方框中),并在相應空格處作答.
(2)氫氧化鐵膠體和氯化鐵溶液從外觀上很難進行區(qū)分,你認為可通過什么實驗來區(qū)分?(簡要說明實驗方法和判斷依據(jù))
 

(3)寫出上述10種物質(zhì)兩兩混合加熱后,生成能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍的氣體的反應的化學方程式
 

(4)上述物質(zhì)中參與了自然界溶洞形成的是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

在鋅與銅作為電極組成的原電池中,下列說法正確的是( 。
A、鋅是負極,發(fā)生氧化反應
B、鋅是正極,發(fā)生氧化反應
C、銅是負極,發(fā)生氧化反應
D、銅是正極,發(fā)生氧化反應

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列措施中,能減慢化學反應速率的是( 。
A、把石灰石固體研細后與鹽酸反應
B、用MnO2作H2O2分解反應的催化劑
C、把盛有Cu和稀硝酸的試管稍加熱
D、用10%H2SO4溶液代替30%H2SO4溶液與鋅粒反應

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科目:高中化學 來源: 題型:

短周期主族元素A、B、C、D的原子序數(shù)依次增大,A的質(zhì)子數(shù)為1,A與C原子的電子數(shù)之和是B原子的電子數(shù)的2倍,A與C、B與D分別是同族元素.下列敘述正確的是(  )
A、原子半徑:D>C>B>A
B、非金屬性:A>B
C、最高價氧化物對應的水化物的酸性:B>D
D、單質(zhì)C在空氣中燃燒的生成物的化學式為C2O

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科目:高中化學 來源: 題型:

實驗是化學研究的基礎.對下列實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是(  )
A、實驗①燒杯中的澄清石灰水都變渾濁
B、實驗②試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀
C、實驗③品紅溶液褪色
D、實驗④氣體由紅棕色變?yōu)闊o色,試管中的液面上升

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列離子方程式正確的是( 。
A、銅片插入硝酸銀溶液中:Cu+Ag+=Cu2++Ag
B、氯氣跟水反應:Cl2+H2O=2H++Cl-+ClO-
C、鈉和水反應:Na+2H2O=Na++2OH-+H2
D、向溴化鉀溶液中通入氯氣:2Br-+Cl2=Br2+2Cl-

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列離子方程式正確的是( 。
A、2H++SO42-+Ba2++2OH-=2H2O+BaSO4
B、Cu+Zn2+=Zn+Cu2+
C、Fe3++Fe=2Fe2+
D、Br2+2Cl-═2Br-+Cl2

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科目:高中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組參考工業(yè)制硝酸的化學原理,在實驗室用下列各裝置進行組合來制備硝酸并驗證硝酸的性質(zhì)(所給裝置必須用到并且只能用一次,各裝置中的試劑均足量.已知常溫下CaCl2能吸收氨氣).

(1)裝置的連接順序為(用a、b、c、d等字母表示):b接
 
 
 
,
 
 

(2)寫出氨氣催化氧化的化學方程式
 
;
(3)進行實驗時,裝置A中堿石灰的作用是
 
,D中的現(xiàn)象是
 
;
(4)能證明有硝酸生成的現(xiàn)象是
 

(5)實驗開始時,下列操作順序最合理的是
 

a.先加熱A裝置中的催化劑.再由導管a通入空氣
b.先由導管a通入空氣,再加熱A裝置中的催化劑
c.在由導管a通入空氣的同時,加熱A裝置中的催化劑.

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