為實(shí)現(xiàn)“綠色奧運(yùn)”，下列建議不合理的是（　�。�
A、推廣使用無(wú)磷洗滌劑
B、推廣垃圾分類存放、回收和處理
C、提倡使用手帕，減少餐巾紙的使用
D、提倡使用一次性塑料餐具和塑料袋
考點(diǎn)：常見(jiàn)的生活環(huán)境的污染及治理
專題：化學(xué)應(yīng)用
分析：A．無(wú)磷洗衣粉可以防止水體污染；
B．根據(jù)垃圾是放錯(cuò)了位置的資源，回收利用，既環(huán)保，又節(jié)約資源判斷；
C．根據(jù)紙巾是用植物纖維制得的，且生產(chǎn)過(guò)程消耗能源判斷；
D．使用一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋，造成白色環(huán)污染．
解答： 解：A．使用無(wú)磷洗滌劑，可減少水化、赤潮等污染，有利于環(huán)境保護(hù)，故A正確；
B．垃圾是放錯(cuò)了位置的資源，垃圾分類處理，可減少環(huán)境污染，充分利用資源，有利于環(huán)境保護(hù)，故B正確；
C．紙巾是用植物纖維制得的，減少紙巾的使用就是保護(hù)樹(shù)木，且紙巾生產(chǎn)過(guò)程消耗能源，減少紙巾的使用還能節(jié)約能源，故C正確；
D．一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋都屬于難再利用物質(zhì)，很難回收利用，造成白色環(huán)污染，我們提倡不使用，故D錯(cuò)誤；
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查常見(jiàn)環(huán)境污染及治理，側(cè)重于化學(xué)與生活、資源以及環(huán)境的考查，有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)科素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)積極性的提高，難度不大，注意相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的積累．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

T℃時(shí)，A、B、C三種氣體在反應(yīng)過(guò)程中的濃度變化如圖1所示，若保持其它條件不變，溫度分別為T(mén)1℃和T2℃時(shí)，B的濃度變化與時(shí)間的關(guān)系示意圖如圖2所示．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是：
 

（2）比較大小：
A和B的轉(zhuǎn)化率A
 
B，原因是
 
；
溫度的高低T1
 
T2，判斷依據(jù)是
 
．
（3）若其它條件不變，反應(yīng)進(jìn)行到（t1+10）min時(shí)，A的濃度為
 
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鐵和下列金屬分別用導(dǎo)線連接后放入稀硫酸中構(gòu)成原電池，鐵作正極的是（　�。�
A、鋅B、銅C、錫D、鉛

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列離子組能大量共存且溶液為無(wú)色的是（　�。�
A、Mg2+、K+、SO42-、NO3-
B、Cu2+、Ba2+、Cl-、NO3-
C、Ca2+、K+、CO32-、OH-
D、Na+、Al3+、OH-、Cl-

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

利用石棉隔膜電解槽電解飽和食鹽水時(shí)，以下工藝不正確的是（　�。�
A、用石墨作陽(yáng)極
B、用鐵絲網(wǎng)作陰極
C、飽和食鹽水從陰極室向電解槽中注入
D、電解前，對(duì)粗食鹽水進(jìn)行精制

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)于2NaBr+Cl2=2NaCl+Br2反應(yīng)，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、該反應(yīng)既是置換反應(yīng)，又是氧化還原反應(yīng)
B、Cl2是氧化劑，發(fā)生還原反應(yīng)
C、Br2是氧化產(chǎn)物
D、鈉元素在反應(yīng)中價(jià)態(tài)不變，所以NaBr既不是氧化劑，又不是還原劑

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列反應(yīng)的離子方程式中寫(xiě)不正確的是（　　）
A、石灰石溶于鹽酸：CaCO3+2H+═Ca2++H2O+CO2↑
B、氯水滴加到氯化亞鐵溶液中：Fe2++Cl2═Fe3++2Cl-
C、鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)：Fe+Cu2+═Fe2++Cu
D、稀硫酸和氫氧化鈉溶液混合：H++OH-═H2O

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下表列出了①～⑥六種元素在元素周期表中的位置．
族
周期		 IA IIA IIIA IVA VA VIA VIIA 0
2 ① ② ③
3 ④ ⑤ ⑥
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）①、②、③三種元素相比較，非金屬性最強(qiáng)的是
 
（填寫(xiě)元素符號(hào)）；
（2）元素⑥的氫化物的分子式是
 
；
（3）④、⑤兩種元素的最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)的水化物在溶液中相互反應(yīng)的離子方程式是
 
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為提高氯化銨的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，我國(guó)化學(xué)家設(shè)計(jì)了利用氫氧化鎂熱分解氯化銨制氨氣并得到堿式氯化鎂（MgOHCl）的工藝．某同學(xué)根據(jù)該原理設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）裝置A中發(fā)生反應(yīng)生成堿式氯化鎂的化學(xué)方程式為
 
；
裝置B中堿石灰的作用是
 
．
（2）反應(yīng)過(guò)程中持續(xù)通入N2的作用有兩點(diǎn)：一是使反應(yīng)產(chǎn)生的氨氣完全導(dǎo)出并被稀硫酸充分吸收；二是
 
．
（3）裝置D的試管中產(chǎn)生的現(xiàn)象是
 
．
（4）取下裝置E，并將燒杯中溶液倒入蒸發(fā)皿中，微火小心蒸干得到固體樣品（此溫度下銨鹽不分解）．稱取不同質(zhì)量的上述固體樣品分別與16.00mL相同濃度的氫氧化鈉溶液混合，完全溶解后，加熱充分反應(yīng)，并使放出的氨氣全部被稀硫酸吸收，測(cè)得氨氣的質(zhì)量．部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
NaOH溶液的體積/mL 16.00
樣品的質(zhì)量/g 3.1 6.2 9.3 12.4
氨氣的質(zhì)量/g 0.748 0.748 0.680 a
①所用氫氧化鈉溶液的物質(zhì)的量濃度為
 
mol?L-1；
②a=
 
．

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