A. | X和Y中只有一種為氣態(tài),Z為氣態(tài) | B. | X、Y、Z均為氣態(tài) | ||
C. | 上述可逆反應(yīng)的正反應(yīng)為放熱反應(yīng) | D. | 升高溫度,上述反應(yīng)逆向移動 |
分析 由圖象曲線變化可知,隨著溫度的升高,Z的體積分?jǐn)?shù)增大,說明升高溫度平衡向正反應(yīng)方向移動,說明正反應(yīng)吸熱,增大壓強(qiáng),Z的體積分?jǐn)?shù)減小,說明增大壓強(qiáng)平衡向逆反應(yīng)方向移動,則說明反應(yīng)前的氣體計(jì)量數(shù)之和小于生成物氣體的化學(xué)計(jì)量數(shù),以此解答該題.
解答 解:A.增大壓強(qiáng),Z的體積分?jǐn)?shù)減小,說明增大壓強(qiáng)平衡向逆反應(yīng)方向移動,則說明反應(yīng)前的氣體計(jì)量數(shù)之和小于生成物氣體的化學(xué)計(jì)量數(shù),則X和Y中只有一種是氣態(tài),Z為氣態(tài),故A正確;
B.如X、Y、Z均為氣態(tài),反應(yīng)前后氣體的體積不變,增大壓強(qiáng),平衡應(yīng)不移動,但由圖象可知增大壓強(qiáng)平衡向逆反應(yīng)方向移動,故A錯誤;
C.由圖象曲線變化可知,隨著溫度的升高,Z的體積分?jǐn)?shù)增大,說明升高溫度平衡向正反應(yīng)方向移動,所以正反應(yīng)為吸熱反應(yīng),故C錯誤;
D.由圖象曲線變化可知,隨著溫度的升高,Z的體積分?jǐn)?shù)增大,說明升高溫度平衡向正反應(yīng)方向移動,故D錯誤;
故選A.
點(diǎn)評 本題考查化學(xué)平衡移動的圖象問題,題目難度中等,解答該題的關(guān)鍵是把握圖象中曲線的變化特點(diǎn),結(jié)合外界條件對化學(xué)平衡的影響分析.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 采用原煤脫硫技術(shù),可減少燃煤產(chǎn)生的SO2 | |
B. | 晶體硅可以制作太陽能電池板 | |
C. | 自來水廠可用氯氣來殺菌消毒,因此氯氣無毒 | |
D. | 分散系中分散質(zhì)粒子的直徑:Fe(OH)3 懸濁液>Fe(OH)3 膠體>FeCl3 溶液 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Mg 2+的結(jié)構(gòu)示意圖: | B. | NH3分子的電子式: | ||
C. | H2S的結(jié)構(gòu)式:H-S-H | D. | CH4分子的比例模型: |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)是科學(xué)研究的內(nèi)容,與普通百姓的生活沒有關(guān)系 | |
B. | 化學(xué)研究只能認(rèn)識分子,不能制造分子 | |
C. | 化學(xué)家可以制造出自然界中不存在的物質(zhì) | |
D. | 化學(xué)研究只會造成嚴(yán)重的環(huán)境污染,最終人類將毀滅在化學(xué)物質(zhì)中 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | KSCN溶液滴加到FeCl3溶液中 | B. | 鎂條放入冷水中 | ||
C. | 金屬鉀投入水中 | D. | 氯水滴加到KI淀粉溶液中 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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