序號 | 實驗內(nèi)容 | 實驗?zāi)康?/td> |
A | 測定NaClO溶液,CH3COONa溶液的pH | 比較HClO和CH3COOH的酸性強弱 |
B | 向Mg(OH)2濁液中滴加少量0.1mol/LFeCl3溶液 | 比較Mg(OH)2和Fe(OH)3的溶解度 |
C | 將兩個完全相同且充滿NO2的密閉燒瓶,分別浸泡于熱水、冰水中 | 探究溫度對化學(xué)平衡狀態(tài)的影響 |
D | 向兩只同體積同濃度的K2Cr2O7溶液中,分別加入1mL同濃度的H2SO4、NaOH溶液 | 探究濃度對該化學(xué)平衡狀態(tài)的影響 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A.NaClO具有強氧化性,不能用pH試紙測定濃度為0.1mol•L-1 NaClO溶液的pH;
B.溶解度大的物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為溶解度小的物質(zhì);
C.存在化學(xué)平衡2NO2?N2O4,該反應(yīng)的正反應(yīng)是放熱反應(yīng),則降低溫度平衡正向移動;
D.該溶液中存在平衡:Cr2O72-(橙色)+H2O?2CrO42-(黃色)+2H+,加入酸平衡逆向移動,加入堿平衡正向移動.
解答 解:A.NaClO具有強氧化性,不能用pH試紙測定濃度為0.1mol•L-1 NaClO溶液的pH,則不能確定pH大小,不能比較酸性的強弱,所以不能達到目的,故A選;
B.溶解度大的物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為溶解度小的物質(zhì),向Mg(OH)2濁液中滴加少量0.1mol/LFeCl3溶液,白色沉淀轉(zhuǎn)化為紅褐色,說明氫氧化鎂的溶解度大于氫氧化鐵,所以能達到實驗?zāi)康,故B不選;
C.存在化學(xué)平衡2NO2?N2O4,該反應(yīng)的正反應(yīng)是放熱反應(yīng),則降低溫度平衡正向移動導(dǎo)致氣體顏色變淺,升高溫度平衡逆向移動導(dǎo)致氣體顏色加深,所以能達到目的,故C不選;
D.該溶液中存在平衡:Cr2O72-(橙色)+H2O?2CrO42-(黃色)+2H+,加入酸平衡逆向移動,顏色變淺,加入堿平衡正向移動,顏色加深,所以能實現(xiàn)目的,故D不選;
故選A.
點評 本題考查化學(xué)實驗方案評價,為高頻考點,涉及鹽類水解、化學(xué)平衡、難溶物的溶解平衡、溶液pH測定等知識點,側(cè)重考查學(xué)生分析判斷及實驗操作能力,明確實驗原理、物質(zhì)性質(zhì)是解本題關(guān)鍵,注意次氯酸鈉的漂白性,為易錯點.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | NH4+、Ba2+、NO3-、CO32- | B. | Fe2+、Na+、SO42-、MnO4- | ||
C. | K+、Mg2+、NO3-、SO42- | D. | Na+、Fe3+、Cl-、AlO2- |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 蒸發(fā)操作時,當(dāng)混合物中的晶體大部分析出時,才能停止加熱 | |
B. | 蒸餾操作時,應(yīng)使溫度計水銀球靠近蒸餾燒瓶的支管口處 | |
C. | 分液操作時,分液漏斗中下層液體從下口放出,上層液體也從下口放出 | |
D. | 萃取操作時,應(yīng)選擇有機萃取劑,且萃取劑的密度必須比水大 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 50mL | B. | 40mL | C. | 25mL | D. | 15mL |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題
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