A. | ①② | B. | ③ | C. | ②③④ | D. | ③⑤ |
分析 平衡一定向正反應(yīng)方向移動(dòng),可增大反應(yīng)物的濃度、減小生成物的濃度等,據(jù)此分析.
解答 解:①I2(g)的濃度減小,平衡向逆反應(yīng)方向移動(dòng),故①錯(cuò)誤;
②混合氣體的顏色變淺,可能是增大體積,平衡不移動(dòng),故②錯(cuò)誤;
③I2(g)的轉(zhuǎn)化率增大,平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng),故③正確;
④HI(g)的百分含量增大,可能是增大了HI的濃度,平衡向逆反應(yīng)方向移動(dòng),故④錯(cuò)誤;
⑤正反應(yīng)速率增大,平衡可能不移動(dòng),如加催化劑,速率增大,平衡不移動(dòng),故⑤錯(cuò)誤;
故選B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查影響化學(xué)平衡的因素,題目難度不大,注意把握從平衡移動(dòng)的角度判斷反應(yīng)的方向,試題有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析、理解能力及對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | t1時(shí),只有正反應(yīng)在不斷進(jìn)行,速率在逐漸減小 | |
B. | t2時(shí),反應(yīng)到達(dá)限度,在此條件下N2的轉(zhuǎn)化率達(dá)到最大 | |
C. | t2-t3,反應(yīng)不再發(fā)生,各物質(zhì)的物質(zhì)的量保持恒定 | |
D. | t3以后,N2(g)、H2(g)、NH3(g)的物質(zhì)的量濃度相等 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
苯 | 溴苯 | |
沸點(diǎn)/℃ | 80 | 156 |
水中溶解度 | 微溶 | 微溶 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①需要加入化學(xué)試劑、沉淀、過濾等操作 | |
B. | 由“母液→無水MgCl2”一系列變化中未涉及氧化還原反應(yīng) | |
C. | 工業(yè)上一般用電解氯化鎂溶液制取Mg單質(zhì) | |
D. | 反應(yīng)③和⑤均可由下列反應(yīng)實(shí)現(xiàn):2Br-+Cl2=Br2+2Cl-,該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在化學(xué)反應(yīng)過程中,發(fā)生物質(zhì)變化的同時(shí)一定發(fā)生能量變化 | |
B. | 破壞生成物全部化學(xué)鍵所需要的能量大于破壞反應(yīng)物全部化學(xué)鍵所需要的能量時(shí),反應(yīng)為吸熱反應(yīng) | |
C. | 反應(yīng)產(chǎn)物的總焓大于反應(yīng)物的總焓時(shí),反應(yīng)吸熱,△H>0 | |
D. | 熱化學(xué)方程式中反應(yīng)熱數(shù)值的大小與化學(xué)方程式的計(jì)量數(shù)成比例 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 平衡時(shí),其他條件不變,升高溫度可使該反應(yīng)的平衡常數(shù)增大 | |
B. | 平衡時(shí),其他條件不變,增加 NH3 的濃度,廢氣中氮氧化物的轉(zhuǎn)化率減小 | |
C. | 其他條件不變,使用高效催化劑,廢氣中氮氧化物的轉(zhuǎn)化率增大 | |
D. | 單位時(shí)間內(nèi)消耗 NO 和 N2 的物質(zhì)的量比為 1:2 時(shí),反應(yīng)達(dá)到平衡 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 1 mol羥基與1 mol氫氧根離子所含的電子數(shù)均為9NA | |
B. | 常溫下,44 g N2O和CO2組成的混合氣體,所含原子數(shù)為3NA | |
C. | 0.1 mol/L的NaClO溶液,含有的陰離子數(shù)為0.1NA | |
D. | 常溫下,將 1 mol Fe投入過量濃硝酸中,轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為3NA |
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