A. | ①② | B. | ①④ | C. | ②④ | D. | ③④ |
分析 氫氣在氧氣中燃燒放出大量的熱,化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的總能量大于生成物的總能量,則反應(yīng)放熱,反之吸熱,以此解答該題.
解答 解:氫氣在氧氣中點(diǎn)燃發(fā)生燃燒,是放熱反應(yīng),參加反應(yīng)的氫氣和氧氣的總能量高于反應(yīng)生成的水的總能量,則錯(cuò)誤的為②④.
故選C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了化學(xué)反應(yīng)能量變化,為高頻考點(diǎn),側(cè)重于學(xué)生的雙基的考查,注意把握能量守恒和反應(yīng)實(shí)質(zhì)的理解應(yīng)用,題目較簡(jiǎn)單.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
溫度(℃) | 0 | 20 | 47 |
溶解度(g) | 4.26 | 6.96 | 12.74 |
指示劑 | 顏色 | 變色的pH范圍 | ||
甲基紅 | 紅 | 橙 | 黃 | 4.4~6.2 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 熾熱的碳與二氧化碳的反應(yīng) | B. | 氯化銨分解得氨氣 | ||
C. | 碳酸鈣分解得二氧化碳 | D. | Zn與硫酸的反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 上述反應(yīng)是放熱反應(yīng) | B. | 上述反應(yīng)是吸熱反應(yīng) | ||
C. | a>b | D. | 增大壓強(qiáng),平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 等質(zhì)量的硫蒸氣和硫固體分別在氧氣中完全燃燒,后者放出的熱量多 | |
B. | 熱化學(xué)方程式C2H2(g)+$\frac{5}{2}$O2(g)═2CO2(g)+H2O(g)△H=-1256 kJ•mol-1,可知乙炔的燃燒熱為1256 kJ•mol-1 | |
C. | 在101 kPa時(shí),2 g H2完全燃燒生成液態(tài)水,放出285.8 kJ熱量,氫氣燃燒的熱化學(xué)方程式為2H2(g)+O2(g)═2H2O(l)△H=-285.8 kJ•mol-1 | |
D. | 稀溶液中:H+(aq)+OH-(aq)═H2O(l)△H=-57.3 kJ•mol-1,若將含0.5 molH2SO4的濃溶液與含1 mol NaOH的溶液混合,放出的熱量大于57.3 kJ |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 放熱反應(yīng)在常溫下一定是很容易發(fā)生 | |
B. | 需要加熱才能發(fā)生的反應(yīng)一定是吸熱反應(yīng) | |
C. | 在稀溶液中,1 mol酸與1mol堿發(fā)生中和反應(yīng)時(shí)所釋放的熱量叫中和熱 | |
D. | 一個(gè)反應(yīng)是放熱還是吸熱,主要取決于反應(yīng)物總能量與生成物總能量的相對(duì)大小 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一定條件下,向密閉容器中加入1molNO2(g)與1molCO(g)反應(yīng)放出234kJ熱量 | |
B. | 若X表示CO的起始濃度,則Y表示的可能是NO2的轉(zhuǎn)化率 | |
C. | 若X表示反應(yīng)時(shí)間,則Y表示的可能是混合氣體的密度 | |
D. | 若X表示溫度,則Y表示的可能是CO2的物質(zhì)的量濃度 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Q1=Q2 | B. | Q1=$\frac{1}{2}$Q2 | C. | Q1<$\frac{1}{2}$Q2 | D. | Q1>$\frac{1}{2}$Q2 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 增加反應(yīng)物濃度可以增加單位體積活化分子數(shù)目,但活化分子百分?jǐn)?shù)保持不變 | |
B. | 升高溫度可以提高活化分子的百分?jǐn)?shù),從而提高反應(yīng)速率 | |
C. | 對(duì)于任何反應(yīng),壓縮容器容積來(lái)增大壓強(qiáng),反應(yīng)速率都加快 | |
D. | 催化劑可以降低反應(yīng)所需要的活化能,提高活化分子的百分?jǐn)?shù),從而提高反應(yīng)速率 |
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