A. | 電解飽和食鹽水可制得金屬鈉 | B. | 海帶提碘只涉及物理變化 | ||
C. | 海水提溴涉及到氧化還原反應(yīng) | D. | 海水提鎂涉及到復分解反應(yīng) |
分析 A.電解飽和食鹽水得到氫氧化鈉、氯氣和氫氣;
B.海帶提碘,將碘離子氧化生成碘單質(zhì);
C.海水中溴元素是以溴離子的形式存在,溴離子變?yōu)殇鍐钨|(zhì)會發(fā)生氧化反應(yīng);
D.海水提鎂,涉及生成氫氧化鎂、氫氧化鎂與鹽酸反應(yīng),生成氯化鎂電解可生成鎂.
解答 解:A.鈉易與水反應(yīng),電解飽和食鹽水得到氫氧化鈉、氯氣和氫氣,應(yīng)用電解熔融的氯化鈉的方法冶煉鈉,故A錯誤;
B.海帶提碘,將碘離子氧化生成碘單質(zhì),發(fā)生化學變化,故B錯誤;
C.海水提溴是先氧化溴離子為溴單質(zhì),再用還原劑還原溴單質(zhì)為溴離子,再用氧化劑氧化溴離子為溴單質(zhì),涉及氧化還原反應(yīng),故C正確;
D.海水提鎂,涉及生成氫氧化鎂、氫氧化鎂與鹽酸反應(yīng),生成氯化鎂電解可生成鎂,涉及復分解反應(yīng),故D正確.
故選CD.
點評 本題為2015年海南高考題第20題,為選做題,側(cè)重于海水的綜合利用的考查,注意把握物質(zhì)的性質(zhì)以及應(yīng)用,難度不大,注意把握從海水中提取鈉、溴、碘以及鎂的反應(yīng)原理.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | a極的反應(yīng)式:N2H4+4OH--4e-═N2↑+4H2O | |
B. | 放電時,電子從a極經(jīng)過負載流向b極 | |
C. | 該電池持續(xù)放電時,離子交換膜需選用陰離子交換膜 | |
D. | 電路中轉(zhuǎn)移電子3NA時消耗氧氣16.8 L |
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 16O與18O為同種核素 | |
B. | 16O═C═18O與16O═C═16O互為同位素 | |
C. | 16O═C═18O與16O═C═16O的化學性質(zhì)幾乎完全相同 | |
D. | 目前提出的“低碳經(jīng)濟”的目標是向空氣中增加CO2,促進碳的平衡 |
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源: 題型:多選題
A. | K2SO4 | B. | CH3COONa | C. | CuSO4 | D. | Na2CO3 |
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | Na與H2O的反應(yīng)是熵增的放熱反應(yīng),該反應(yīng)能自發(fā)進行 | |
B. | 飽和Na2SO4溶液或濃硝酸均可使蛋白質(zhì)溶液產(chǎn)生沉淀,但原理不同 | |
C. | FeCl3和MnO2均可加快H2O2分解,同等條件下二者對H2O2分解速率的改變相同 | |
D. | Mg(OH)2固體在溶液存在平衡:Mg(OH)2(s)?Mg2+(aq)+2OH-(aq),該固體可溶于NH4Cl溶液 |
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 采取低碳、節(jié)儉的生活方式 | |
B. | 按照規(guī)定對生活廢棄物進行分類放置 | |
C. | 深入農(nóng)村和社區(qū)宣傳環(huán)保知識 | |
D. | 經(jīng)常使用一次性筷子、紙杯、塑料袋等 |
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 途徑Ⅱ與途徑Ⅰ相比,可能是加入了二氧化錳 | |
B. | 2 molH2O2(l)的能量高于2 molH2O(l)的能量 | |
C. | 其他條件相同,產(chǎn)生相同量氧氣時放出的熱量:途徑Ⅰ大于途徑Ⅱ | |
D. | 其他條件相同,產(chǎn)生相同量氧氣耗時:途徑Ⅰ大于途徑Ⅱ |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com