(13分)從基因型為AaBb(兩對基因獨立遺傳)的某動物器官內(nèi)提取出一些細胞,圖甲為其中某細胞的分裂圖像(B、b基因未標出),圖乙表示有關(guān)細胞進行I、Ⅱ兩種方式的分裂過程中染色體組數(shù)目的變化(①~⑦表示不同區(qū)段)。請回答:

(1)圖甲所示細胞中含有 條姐妹染色單體,處于圖乙中的 區(qū)段。

(2)細胞中染色體與DNA數(shù)目之比一定為1:2的是圖乙中的 區(qū)段,I過程表示的細胞分裂方式為 ,由⑤→⑥染色體組數(shù)發(fā)生變化的原因是 。

(3)圖甲中同一條染色體上出現(xiàn)了A和a兩個不同的基因,通過分析該細胞形成的子細胞種類,可以確定其原因:若該細胞分裂最終形成4種基因型的子細胞,那么其原因是發(fā)生了 。該現(xiàn)象發(fā)生的時期對應(yīng)圖乙的 區(qū)段;若該細胞分裂最終形成 種基因型的子細胞,那么其原因是發(fā)生了 。

 

(除注明的外,每空2分,共13分)(1)12(1分) ④(1分) (2)⑤(1分)有絲分裂(1分) 著絲點分裂使姐妹染色單體分離,導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍(1分) (3)交叉互換(基因重組) ④ 3 基因突變。

【解析】

試題分析:(1)圖甲表示同源染色體的聯(lián)會,圖中有3個四分體,每個四分體含4條染色單體,因此甲圖細胞中含有12條染色單體。圖乙中Ⅱ過程分裂后染色體組數(shù)減半,表示減數(shù)分裂,甲圖的四分體時期位于圖乙中的減數(shù)第一次分裂,即④區(qū)段。

(2) 乙圖Ⅰ過程分裂前后染色體組數(shù)目不變,表示有絲分裂過程,①為有絲分裂的間期、前期、中期,②為后期,③為末期,④為減數(shù)第一次分裂的間期、前期、中期、后期,⑤從減數(shù)第一次分裂的末期到減數(shù)第二次分裂的中期,⑥為減數(shù)第二次分裂的后期,⑦為減數(shù)第二次分裂的末期。①④間期時細胞中染色體與DNA數(shù)目之比不一定為1:2,②③⑥⑦細胞中染色體與DNA數(shù)目之比一定為1:1,細胞中染色體與DNA數(shù)目之比一定為1:2的是圖乙中的⑤區(qū)段。由⑤→⑥染色體組數(shù)發(fā)生變化的原因是著絲點分裂使姐妹染色單體分離,導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍。

(3)圖甲中同一條染色體上出現(xiàn)了A和a兩個不同的基因,原因是:該生物的基因型為AaBb,若該細胞減數(shù)分裂四分體時期含A和a基因的非姐妹染色單體交叉互換,該現(xiàn)象發(fā)生的時期對應(yīng)圖乙的④區(qū)段。則該細胞分裂最終形成的4個子細胞的基因型是AB、aB、Ab、ab,4種。若該細胞減數(shù)第一次分裂前的間期復(fù)制時,發(fā)生了基因突變,一條染色單體上的A突變成了a,該細胞分裂最終形成的4個子細胞的基因型是AB、aB、ab、ab或者是Ab、ab、aB、aB,3種。

考點:本題考查細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015屆山東省濱州市高三11月學(xué)科統(tǒng)練生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)某種性別決定方式為XY型的多年生二倍體植物,雌雄皆有開白花、藍花、紫花的植株,其中控制藍色色素合成的一對等位基因(A、a)位于常染色體上,控制紫色色素合成的基因(B)位于性染色體上。(遺傳過程中不同基因型配子、受精卵成活率相同)請據(jù)圖回答。

(1)若一藍花雌株與一純合紫花雄株雜交,后代中只有紫花植株,則控制紫色色素的基因位于圖甲___________區(qū)段。

(2)若控制紫色色素合成的基因位置不同于題(1)中的情況。

①雙雜合的紫花雌株與雜合紫花雄株雜交,子代中藍花雄株的基因型為_____________。

②一純合藍花雌株一條常染色體上含A基因的片斷丟失了,該變異屬于_____________變異,然后再與一白花雄株雜交,后代的表現(xiàn)型及其比例為________________________。

(3)若該植物莖的顏色由細胞核中單基因控制,全為綠色,由于顯性突變出現(xiàn)一株紅色雌株。某學(xué)生設(shè)計了如下實驗探究該突變基因是位于常染色體還是X染色體上。請完善下列實驗方案并確定該基因的位置。

實驗步驟:

a.讓該紅色雌株與綠色雄株雜交,得到F1種子。

b.種F1種子,選F1中________________作父本,_____________作母本雜交得F2種子。

c.種F2種子,觀察F2植株莖的顏色。

實驗結(jié)果及預(yù)測:

d.若__________________________________,則基因位于常染色體上。

e.若__________________________________,則基因位于X染色體上。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆山東省泰安市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于核酸的說法錯誤的是

A.真核細胞的細胞質(zhì)和細胞核中都含有DNA和RNA

B.噬菌體中也含有DNA和RNA

C.生物體中的核酸具有攜帶遺傳信息、催化、參與細胞器的構(gòu)成等多種功能

D.人體內(nèi)的核酸徹底水解能得到5種堿基、2種單糖、磷酸

 

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科目:高中生物 來源:2015屆山東省文登市高三上學(xué)期第一次考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(13分)利用西紅柿進行光合作用的研究。一組為探究西紅柿生長的最佳光照強度,取若干生長狀況相同的西紅柿植株,平均分為7組,分別放在密閉的玻璃容器中。實驗開始時測定CO2的濃度,12小時后再次測定CO2的濃度,實驗結(jié)果如下表;另一組將西紅柿放置于密閉的容器中,用紅外測量儀進行測量,測量時間均為1小時,測定的條件和結(jié)果如圖所示(數(shù)據(jù)均在標準狀況下測得),據(jù)表和圖回答:

(1)表中實驗的自變量是 ,實驗中第1組在12小時后CO2濃度變化的原因是 。

(2)若將第7組植株突然移至第4組的條件下,短時間內(nèi)光合細胞中的ATP含量會 ,C5化合物的含量會 。

(3)該實驗設(shè)計尚不能確定西紅柿生長的最佳光照強度,請你提出進一步探究的實驗: 。

(4)圖T0--T1表示在適宜條件下生長的番茄幼苗葉綠體中某兩種化合物([H]、ADP、C3或C5),T1--T3表示改變某一條件后兩種化合物含量的變化,若T1時刻突然降低CO2濃度則物質(zhì)A、B分別指的是 、 ,B升高的原因是 。若T1時刻突然降低光照強度,則物質(zhì)A、B又分別指的是 、 。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆山東省文登市高三上學(xué)期第一次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物膜系統(tǒng)在細胞的生命活動中發(fā)揮著極其重要的作用。如圖表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程。正確的是

A.圖1表示有氧呼吸第二階段,為生命活動提供能量

B.圖2中與受體蛋白結(jié)合的若是抗利尿激素,那么靶器官是腎小管和集合管

C.圖3中[H]的作用是與O2結(jié)合生成水,并產(chǎn)生ATP

D.圖1-3中組成成分相同,結(jié)構(gòu)和功能也基本相同

 

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科目:高中生物 來源:2015屆山東省德州市高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某植株發(fā)生了染色體缺失變異,含該缺失染色體的花粉不育,缺失染色體上具有紅色顯性基因D,正常染色體上具有白色隱性基因d(見下圖)。下列說法錯誤的是

A.該圖顯示的時期可能是四分體時期

B.該變異在有絲分裂和減數(shù)分裂中均可發(fā)生

C.如果該植株自交,其后代性狀分離比為紅色:白色=3:1

D.如果該植株進行測交,該植株作為父本和母本的結(jié)果不同

 

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科目:高中生物 來源:2015屆山東省德州市高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

已知控制某遺傳病的致病基因位于人類XY染色體的同源部分,圖甲表示某家系中該遺傳病的發(fā)病情況,則I-1的有關(guān)基因組成應(yīng)是乙圖中的

 

 

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科目:高中生物 來源:2015屆山東省德州市高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于遺傳學(xué)實驗的敘述,錯誤的是

A.孟德爾對演繹過程及結(jié)論進行的檢驗是通過測交實驗完成的

B.孟德爾和薩頓在進行遺傳學(xué)研究時均采用了“假說一演繹法”

C.艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗都能證明DNA是遺傳物質(zhì)

D.白眼基因位于X染色體上,Y染色體上沒有其等位基因是摩爾根果蠅實驗的假設(shè)之一

 

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科目:高中生物 來源:2015屆山東省乳山市高三期中統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖所示為四個遺傳系譜圖,則有關(guān)的敘述中正確的是

A.四圖都可能表示白化病遺傳的家系

B.家系乙中患病男孩的父親一定是該病基因攜帶者

C.肯定不是紅綠色盲遺傳家系的是甲、丙、丁

D.家系丁中這對夫婦若再生一個女兒,正常的幾率是3/4

 

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