15.下列關(guān)于DNA的敘述,正確的是( 。
A.格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B.DNA分子的一條鏈與其互補(bǔ)鏈中堿基$\frac{A+G}{T+C}$相同
C.生物體通過(guò)DNA復(fù)制實(shí)現(xiàn)了遺傳信息在親子代之間的傳遞
D.DNA分子的每個(gè)磷酸基團(tuán)上均連接2個(gè)脫氧核糖

分析 1、DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu):
①DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤(pán)旋而成的.
②DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接,排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架,堿基在內(nèi)測(cè).
③兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接起來(lái),形成堿基對(duì)且遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
2、DNA復(fù)制的生物學(xué)意義:
(1)遺傳信息的傳遞,使物種保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).
(2)由于復(fù)制的差錯(cuò)出現(xiàn)基因突變,為生物進(jìn)化提供原始選擇材料.
3、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì).

解答 解:A、格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,但沒(méi)有證明DNA是遺傳物質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、DNA分子的一條鏈與其互補(bǔ)鏈中堿基$\frac{A+G}{T+C}$互為倒數(shù),B錯(cuò)誤;
C、生物體通過(guò)DNA復(fù)制實(shí)現(xiàn)了遺傳信息在親子代之間的傳遞,C正確;
D、DNA分子中大多數(shù)磷酸基團(tuán)連接2個(gè)脫氧核糖,但末端的兩個(gè)磷酸基團(tuán)只連接一個(gè)脫氧核糖,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、DNA的復(fù)制,要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則及其應(yīng)用;識(shí)記DNA分子復(fù)制的意義,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,圖2為一定時(shí)間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中能構(gòu)成群落的是B、C、D、E、F(填字母),圖2中的乙相當(dāng)于圖1中的F(填字母).
(2)圖2中種群丙在a~d四個(gè)時(shí)期中,種內(nèi)斗爭(zhēng)最劇烈的是a(填字母)期.
(3)某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗,對(duì)F、D數(shù)量的影響是都減少.
(4)根據(jù)圖2中四種生物的種群數(shù)量變化關(guān)系,寫(xiě)出它們構(gòu)成的食物鏈植物→乙→丙→甲.
(5)若圖1是一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),欲利用秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”作為地膜使用,此膜可在自然條件下由圖1中點(diǎn)C(填字母)產(chǎn)生的纖維素酶和果膠酶催化降解.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖是某核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)2的名稱是脫氧核糖
(2)4的全稱是胞嘧啶脫氧核苷酸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.構(gòu)成生物大分子基本骨架的元素和活細(xì)胞中含量最多的元素是(  )
A.C和OB.H和CC.O和HD.S和P

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.農(nóng)民在儲(chǔ)存麥種前,將剛收獲的小麥種子攤在地面上暴曬一段時(shí)間后,才收進(jìn)糧倉(cāng)存放.如果曬麥的時(shí)間不夠長(zhǎng),在糧倉(cāng)中堆存時(shí)小麥會(huì)產(chǎn)熱以至霉?fàn).根據(jù)科學(xué)研究,小麥的產(chǎn)熱與種子消耗氧氣量成正比.播種小麥時(shí),農(nóng)民又將麥種放在水中浸泡一段時(shí)間,隨著浸泡時(shí)間的延長(zhǎng),種子逐漸變“甜”了,種子產(chǎn)熱速度也越來(lái)越快,幾天后,種子開(kāi)始發(fā)芽,請(qǐng)根據(jù)上述事實(shí)及所學(xué)知識(shí)回答以上問(wèn)題:
(1)農(nóng)民曬種時(shí)小麥種子失去水是以自由水的形式存在于細(xì)胞中的水.
(2)播種前隨著浸種時(shí)間的延長(zhǎng),麥種變甜了,這種甜味物質(zhì)是麥芽糖,可采用已學(xué)過(guò)的斐林試劑進(jìn)行鑒定,它是由種子中的淀粉(物質(zhì))吸水進(jìn)行初步水解后生成的.
(3)通過(guò)上述事實(shí)可以看出生物體的含水量與細(xì)胞生理功能有密切關(guān)系.代謝旺盛的細(xì)胞中自由水水較多.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)化合物的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.糖類又稱為“碳水化合物”,不一定有甜味
B.許多蛋白質(zhì)分子是幾條肽鏈折疊并相互結(jié)合到一起形成的
C.與脂肪相比,糖類氧的含量較高,氫的含量更少
D.DNA和RNA水解后能形成5種核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖為核苷酸鏈結(jié)構(gòu)圖,下列表述不正確的是( 。
A.圖中與每個(gè)五碳糖直接相連的堿基有1個(gè)
B.能構(gòu)成一個(gè)完整核苷酸的是圖中的a和b
C.各核苷酸之間是通過(guò)化學(xué)鍵③連接起來(lái)的
D.若該鏈為脫氧核苷酸鏈,從堿基組成上看,缺少的是T

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)當(dāng)興奮通過(guò)軸突傳導(dǎo)到突觸小體時(shí),突觸小體內(nèi)的②突觸小泡就將遞質(zhì)通過(guò)③突觸前膜釋放到④突觸間隙里,作用于⑤突觸后膜,使該神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制.②釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過(guò)程屬于跨膜運(yùn)輸中的胞吐方式.
(2)①線粒體為遞質(zhì)的釋放提供能量.
(3)③是由軸突的末梢部分形成的,⑤是其他神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突部分.
(4)興奮在突觸的傳遞是單向(填“雙向”或“單向”)的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.遺傳病是威脅人類健康的一個(gè)重要因素,且發(fā)病率逐年增高,相關(guān)遺傳研究備受關(guān)注.如圖是某家庭的系譜圖,其中白化病相關(guān)基因用A、a表示,紅綠色盲相關(guān)基因用B、b表示.據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)8號(hào)個(gè)體的基因型為AaXBXb,5號(hào)個(gè)體為雜合子的概率是$\frac{5}{6}$.
(2)若9號(hào)個(gè)體與12號(hào)個(gè)體結(jié)婚,屬于近親婚配,此行為違反婚姻法,請(qǐng)預(yù)測(cè)他們生一個(gè)同時(shí)患兩種病的孩子的概率是$\frac{1}{18}$.如果不考慮白化病,他們能(填“能”或“不能”)生出患紅綠色盲的女孩.
(3)遺傳病患者的體細(xì)胞中不一定(填“一定”或“不一定”)含有致病基因.隨著現(xiàn)代生物科技的應(yīng)用,可通過(guò)基因檢測(cè)來(lái)進(jìn)行產(chǎn)前診斷,從而減少遺傳病的發(fā)生,檢測(cè)胎兒是否患有白化病時(shí),需要用2種基因探針完成檢測(cè).

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