分析 據(jù)圖分析,一小段的DNA中的甲鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的一小段的RNA,其中DNA分子外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連結(jié)構(gòu)成基本骨架;DNA分子的多樣性主要表現(xiàn)為構(gòu)成DNA分子的四種脫氧核苷酸的種類數(shù)量和排列順序.翻譯是在核糖體中以mRNA為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,以tRNA為轉(zhuǎn)運(yùn)工具、以細(xì)胞質(zhì)里游離的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過程.
解答 解:(1)DNA分子基本骨架由磷酸和脫氧核糖交替排列構(gòu)成,DNA聚合酶可以催化相鄰的兩個(gè)脫氧核苷酸形成③磷酸二酯鍵.
(2)在圖中翻譯的方向是向右.
(3)圖中的“一小段RNA”適于作DNA的信使,原因是能儲(chǔ)存遺傳信息,且能通過核孔.
(4)密碼子是信使RNA上決定氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基,則圖中甘氨酸的密碼子是GGC,根據(jù)一小段的DNA中的甲鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的一小段的RNA,說明決定多肽鏈的模板鏈?zhǔn)菆D中的甲鏈.
(5)若圖中DNA由5000個(gè)堿基對(duì)組成且雙鏈均被32P標(biāo)記,其中腺嘌呤占20%,則胞嘧啶占30%,為5000×2×30%=3000個(gè).將其置于只含31P的環(huán)境中復(fù)制3次,則復(fù)制過程需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸為3000×(23-1)=2.1×104個(gè),子代DNA分子中含32P的單鏈與含31P的單鏈之比為2:(2×23-2)=1:7.
故答案為:
(1)磷酸和脫氧核糖 ③
(2)向右
(3)能儲(chǔ)存遺傳信息,且能通過核孔
(4)GGC 甲
(5)2.1×104 1:7
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查DNA復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記DNA復(fù)制,掌握遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該變異株自交可產(chǎn)生這種變異性狀的純合個(gè)體 | |
B. | 這種現(xiàn)象是由顯性基因突變成隱性基因引起的 | |
C. | 觀察細(xì)胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置 | |
D. | 將該株水稻的花粉離體培養(yǎng)后即可獲得穩(wěn)定遺傳的高產(chǎn)品系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某成熟植物細(xì)胞在發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中,吸水能力逐漸增強(qiáng) | |
B. | 經(jīng)低溫誘導(dǎo)的洋蔥根尖制成的臨時(shí)裝片,在顯微鏡下觀察不到染色體聯(lián)會(huì) | |
C. | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)中,染色后需要用鹽酸進(jìn)行水解 | |
D. | 經(jīng)健那綠染液染色的人口腔上皮細(xì)胞,可在高倍顯微鏡下觀察到生活狀態(tài)的線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生理鹽水 | B. | 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12.5%的氯化鈉溶液 | ||
C. | 蒸餾水 | D. | 質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的葡萄糖溶液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①②③ | C. | ②③ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素是胰腺分泌的促胰液素 | |
B. | 短期記憶主要與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān) | |
C. | 手和腳有時(shí)會(huì)磨出“水泡”,水泡中的液體主要是組織液 | |
D. | 人體的激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了,因此體內(nèi)要源源不斷產(chǎn)生激素 |
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